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一、活动背景
坐落在黄河入海口的山东东营市，因其盐碱地多而闻名，再加上全国第二大油田——胜利油田也落户在这里，因此过去的环境污染一直很严重。除了散乱分布的芦苇丛、稀疏的红柳、直立的电线杆以及孤寂的抽油机之外，基本上没有什么花草树木，更不用说鸟语花香了。近几年来，由于东营市领导加大了环保和绿化力度，城市的面貌发生了天翻地覆地变化，还被评为了最适合人类居住的城市之一。现在，除了黄河三角洲自然保护区的丹顶鹤、黑鹳等国家稀有鸟类数量剧增之外，麻雀、喜鹊、布谷鸟等鸟类在城市中也是随处可见。
二、学生情况分析
现在城市的孩子已很少见到形态各异、展翅翱翔的鸟儿了。又由于知识所限，孩子们也很难知道鸟类对于我们人类的重要作用，更不用说如何自觉行动起来去积极保护鸟类和他们的生活环境了。
三、活动目标
（一）认知目标
1.通过上网查询，使学生了解鸟类的益处。
2.了解鸟类在我国历史文化发展过程中的作用。
3.了解保护鸟类的基本知识。
(二) 情感目标
通过了解鸟类与人类的密切关系、鸟类资源的现状，培养学生爱鸟护鸟、自觉保护鸟类的环保意识，以及自觉进行环境保护、热爱大自然的良好心理品质。
(三)技能目标
1.通过网上教学和学生网上冲浪，培养学生通过因特网获取知识的能力和对信息的获取、筛选、加工、整理、储存，以及分析问题、解决问题的能力，并能熟练地把加工筛选的结果用PowerPoint或Word制成可以发布的小课件或小文档。培养学生的电脑操作能力。
2.通过联机讨论，培养学生们协作学习的能力。
3.结合东营实际，请学生调查本地区有哪些鸟类，国家对保护一级鸟类有哪些活动，培养学生的社会实践能力。
四、教学内容
本活动是根据初中二年级生物课教材《鸟类》而引发的，学生对鸟的品种、类型，保护鸟类的常识等进行了深入的探究活动。
五、教学准备
整堂课采用了三种教学软件。课前利用Dream- weaver4制作了网站《同在蓝天下 人鸟相与欢》，将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相连（学生只需用鼠标轻轻一点，即可进入相关网站）；用Flash2004制作了课件《鸟类的多样性》；课堂上使用了师生交互性很强的“宝冠多媒体网络教室2000”教学系统和IE6.0浏览器。考虑到网络的不稳定性，课前将所需网上信息浏览一遍，下载到自制网站上以备不时之需。
六、教学流程
（一）教师行为
情景导入
引导学生浏览教师自制课件《我是一只小小鸟》、《东营的昨天和今天》。
布置探究任务
1.大屏幕投影活动目标
①为什么我们东营地区过去很难见到鸟类？
②为什么这几年我们周围鸟儿越来越多了？
③你知道鸟类对我们人类有什么重要意义？
④你课前调查的东营地区有哪些常见的鸟类？其中属国家一级保护的鸟类有哪些？
⑤在你的身边有哪些祸害鸟类的事情？
⑥如何才能保护鸟类呢？
⑦为了保护鸟类和我们赖以生存的环境，我们应该怎么做？
⑧假如你是东营市的市长，你会怎样规划我们的城市建设呢？
2.引导学生进行探究，并提供适当帮助和指导，对学生学习中碰到的问题作个别辅导。
参与探究过程
1.教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。
2.将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。
指导学生归纳整理知识
指导学生把收集到的知识归纳整理后用Power- Point或Word制成演示文稿。
学生作品展示
利用“宝冠多媒体网络教室2000”、“学生演示”功能分别展示各组推荐出的最好作品供大家评判。
布置课后拓展活动
1.课后，请你写一篇保护鸟类的倡议书，并在你家的小区向广大居民散发，动员大家一起参与保护鸟类的行动。
2.请每位同学设计两条保护鸟类的标语。
3.以一首《同在一片蓝天下》结束本节课。
（二）学生行为
进入学习情景
浏览教师课件，欣赏昨日荒凉的东营和今天鸟儿鸣唱的新东营，以及由于人类的过度砍伐和偷猎给鸟儿的生存带来的严重灾难。
自主探究知识
1.在学习目标的引导下，各小组利用老师的自制网站或搜索引擎，对各个知识点进行网上自主探究式学习。
2.积极思考老师提出的问题。
3.相关的超级链接
中国青风：http://www.qfbirds.com/
高峰鸟类保护：http://www.gaofengbirds.com/
国家林业局：http://www.forestry.gov.cn/
网上交流
各组利用“宝冠多媒体网络教室2000”软件提供的联机讨论功能对有疑问的问题展开讨论，同时共享小组学习成果。
整理内化知识
做好演示文稿，将知识内化，进一步思考教师所提出的问题。
拓展实践
课后独立完成教师布置的课后拓展任务。
（作者单位：山东东营市胜利第四中学）
点评
1.目标任务驱动 自主探究知识
本节课通过教师出示学习目标和明确探究任务，学生通过网络自主探究知识和建构知识。在整个探究过程中教师只起到点拨和领航员的作用，也就是所谓的导演功能，而真正的主角是学生。
2.拓展教材内容 增强环保意识
本节课巧妙地利用了教材上的鸟类知识，结合东营市当地的环境变迁，给学生上了一堂活生生的环保教育课。通过本节课的学习，学生们深刻地领悟了“保护鸟类就是保护我们人类自己”这句话的含义。极大地增强了学生的环保意识，使学生自觉地参与到保护鸟类资源、保护鸟类生存环境的环保活动中来，成为一名名副其实的环保小卫士。
3.活动中的不足
在活动中也发现了一些问题，有待于下次改进。例如，学生计算机的熟练程度不尽相同，会影响各自的发挥和准确及时地表达；学生还不能自由协调地处理好听讲、阅读文本、浏览屏幕三者之间的关系，这会影响到学生学习的有效性；在这个交流平台中教师对于学生发布的帖子还不能像其他论坛中那样给予评分、置顶、列为精华帖等这样的处理。但我相信，这些问题将在学科教师和信息技术教师的共同合作研究下得到很好的解决。
（点评人：栎 合）
坐落在黄河入海口的山东东营市，因其盐碱地多而闻名，再加上全国第二大油田——胜利油田也落户在这里，因此过去的环境污染一直很严重。除了散乱分布的芦苇丛、稀疏的红柳、直立的电线杆以及孤寂的抽油机之外，基本上没有什么花草树木，更不用说鸟语花香了。近几年来，由于东营市领导加大了环保和绿化力度，城市的面貌发生了天翻地覆地变化，还被评为了最适合人类居住的城市之一。现在，除了黄河三角洲自然保护区的丹顶鹤、黑鹳等国家稀有鸟类数量剧增之外，麻雀、喜鹊、布谷鸟等鸟类在城市中也是随处可见。
二、学生情况分析
现在城市的孩子已很少见到形态各异、展翅翱翔的鸟儿了。又由于知识所限，孩子们也很难知道鸟类对于我们人类的重要作用，更不用说如何自觉行动起来去积极保护鸟类和他们的生活环境了。
三、活动目标
（一）认知目标
1.通过上网查询，使学生了解鸟类的益处。
2.了解鸟类在我国历史文化发展过程中的作用。
3.了解保护鸟类的基本知识。
(二) 情感目标
通过了解鸟类与人类的密切关系、鸟类资源的现状，培养学生爱鸟护鸟、自觉保护鸟类的环保意识，以及自觉进行环境保护、热爱大自然的良好心理品质。
(三)技能目标
1.通过网上教学和学生网上冲浪，培养学生通过因特网获取知识的能力和对信息的获取、筛选、加工、整理、储存，以及分析问题、解决问题的能力，并能熟练地把加工筛选的结果用PowerPoint或Word制成可以发布的小课件或小文档。培养学生的电脑操作能力。
2.通过联机讨论，培养学生们协作学习的能力。
3.结合东营实际，请学生调查本地区有哪些鸟类，国家对保护一级鸟类有哪些活动，培养学生的社会实践能力。
四、教学内容
本活动是根据初中二年级生物课教材《鸟类》而引发的，学生对鸟的品种、类型，保护鸟类的常识等进行了深入的探究活动。
五、教学准备
整堂课采用了三种教学软件。课前利用Dream- weaver4制作了网站《同在蓝天下 人鸟相与欢》，将教学中要利用的网上信息，通过超级链接的形式与网站中有关文字内容相连（学生只需用鼠标轻轻一点，即可进入相关网站）；用Flash2004制作了课件《鸟类的多样性》；课堂上使用了师生交互性很强的“宝冠多媒体网络教室2000”教学系统和IE6.0浏览器。考虑到网络的不稳定性，课前将所需网上信息浏览一遍，下载到自制网站上以备不时之需。
六、教学流程
（一）教师行为
情景导入
引导学生浏览教师自制课件《我是一只小小鸟》、《东营的昨天和今天》。
布置探究任务
1.大屏幕投影活动目标
①为什么我们东营地区过去很难见到鸟类？
②为什么这几年我们周围鸟儿越来越多了？
③你知道鸟类对我们人类有什么重要意义？
④你课前调查的东营地区有哪些常见的鸟类？其中属国家一级保护的鸟类有哪些？
⑤在你的身边有哪些祸害鸟类的事情？
⑥如何才能保护鸟类呢？
⑦为了保护鸟类和我们赖以生存的环境，我们应该怎么做？
⑧假如你是东营市的市长，你会怎样规划我们的城市建设呢？
2.引导学生进行探究，并提供适当帮助和指导，对学生学习中碰到的问题作个别辅导。
参与探究过程
1.教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。
2.将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流。
指导学生归纳整理知识
指导学生把收集到的知识归纳整理后用Power- Point或Word制成演示文稿。
学生作品展示
利用“宝冠多媒体网络教室2000”、“学生演示”功能分别展示各组推荐出的最好作品供大家评判。
布置课后拓展活动
1.课后，请你写一篇保护鸟类的倡议书，并在你家的小区向广大居民散发，动员大家一起参与保护鸟类的行动。
2.请每位同学设计两条保护鸟类的标语。
3.以一首《同在一片蓝天下》结束本节课。
（二）学生行为
进入学习情景
浏览教师课件，欣赏昨日荒凉的东营和今天鸟儿鸣唱的新东营，以及由于人类的过度砍伐和偷猎给鸟儿的生存带来的严重灾难。
自主探究知识
1.在学习目标的引导下，各小组利用老师的自制网站或搜索引擎，对各个知识点进行网上自主探究式学习。
2.积极思考老师提出的问题。
3.相关的超级链接
中国青风：http://www.qfbirds.com/
高峰鸟类保护：http://www.gaofengbirds.com/
国家林业局：http://www.forestry.gov.cn/
网上交流
各组利用“宝冠多媒体网络教室2000”软件提供的联机讨论功能对有疑问的问题展开讨论，同时共享小组学习成果。
整理内化知识
做好演示文稿，将知识内化，进一步思考教师所提出的问题。
拓展实践
课后独立完成教师布置的课后拓展任务。
（作者单位：山东东营市胜利第四中学）
点评
1.目标任务驱动 自主探究知识
本节课通过教师出示学习目标和明确探究任务，学生通过网络自主探究知识和建构知识。在整个探究过程中教师只起到点拨和领航员的作用，也就是所谓的导演功能，而真正的主角是学生。
2.拓展教材内容 增强环保意识
本节课巧妙地利用了教材上的鸟类知识，结合东营市当地的环境变迁，给学生上了一堂活生生的环保教育课。通过本节课的学习，学生们深刻地领悟了“保护鸟类就是保护我们人类自己”这句话的含义。极大地增强了学生的环保意识，使学生自觉地参与到保护鸟类资源、保护鸟类生存环境的环保活动中来，成为一名名副其实的环保小卫士。
3.活动中的不足
在活动中也发现了一些问题，有待于下次改进。例如，学生计算机的熟练程度不尽相同，会影响各自的发挥和准确及时地表达；学生还不能自由协调地处理好听讲、阅读文本、浏览屏幕三者之间的关系，这会影响到学生学习的有效性；在这个交流平台中教师对于学生发布的帖子还不能像其他论坛中那样给予评分、置顶、列为精华帖等这样的处理。但我相信，这些问题将在学科教师和信息技术教师的共同合作研究下得到很好的解决。
（点评人：栎 合）