【摘 要】
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随着新课程实验的不断深入，小学音乐学科课程评价已越来越成为课程实施中的突出问题。课程评价内容丰富、形式多样，在众多的评价要素中，有关对学生学习评价的探索和研究更显得重
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随着新课程实验的不断深入，小学音乐学科课程评价已越来越成为课程实施中的突出问题。课程评价内容丰富、形式多样，在众多的评价要素中，有关对学生学习评价的探索和研究更显得重要和迫切。“评什么，怎样评”，直接关系到教师教学方式和学生学习方式的转变，关系到素质教育的实施进程。既是课程改革的重要目标，也是保证新课程实验顺利实施的重要环节。我区通过几年的课堂教学实验、课题研究等手段，打破了传统歌唱考核为主的评价方式，构建具有学科特色的课程评价方式。本文重点阐述在音乐听赏和音乐技能两方面如何开展发展性学习评价的。
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