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你听说过物权么？孩子也有呢。
“小气”娃的声明
最近3岁的乐乐经常跟我交涉：妈妈，这是我的电子琴，你不可以弹。妈妈，这是我吃饭的椅子，你不可以坐。妈妈，这是我的芭比娃娃，你不能玩……
一开始，乐乐在这样严肃声明的时候，我哑口无言，不知道该怎么回答她。因为一直想当然地以为，作为妈妈，我可以动她的一些东西，再说，我弹弹你的电子琴，也弹不坏啊。也没有想到动她的东西需要向她请示。在外面，当乐乐护东西的时候，我也会提醒她，要和小朋友分享。但是最近乐乐这么频繁地申明对“她的东西”的所有权，就提醒了我：我在动孩子的东西的时候，忘记了“请求”她的允许。
如果我自己没有尊重孩子的“物权”，那么我就不能说孩子“小气”。她不过是在坚持自己的权利，希望得到尊重，尤其是得到最亲爱的妈妈的尊重。
几次三番之后，我开始注意自己的态度。
——道歉。先说：“对不起，没经过你的同意弹你的琴了。”
——请求。要是还想弹人家的琴，就加上一句：“乐乐，我好想弹弹你的琴，可以吗？”一般情况下，乐乐是通情达理的，会点头同意。
少数时候会拒绝。比如今天早晨，我问她：“乐乐，我可以打你的小雨伞吗？”乐乐指着柜子上面说：“不行！你的雨伞在那里！这个是乐乐的雨伞。”想了想，然后又说：“我可以给你打。”
——如果被拒绝，那就接受现实，不急不恼，不责备孩子“小气”。
——以后尽量注意，有些东西，无论是谁的钱买的，送给了孩子，那就是孩子的，无论是谁，尽量在动孩子的东西之前，向她提出要求，并尊重她的决定。
尊重物权，是分享的前提
我发觉，不是孩子不喜欢分享，他们不喜欢的只是“没有尊重的分享”，在孩子明确知道“这个东西属于我”，而且“妈妈知道这是我的东西”之后，她其实很乐于分享。
有时候孩子护东西，不想分享，是因为对方没有明确表示：“这是你的东西。”不请求而贸然动孩子的东西，会让他们觉得受侵犯，没有安全感。
有位专家说，让孩子更容易和人分享，有个好办法，就是用一种形象的方法标明孩子对物品的所有权。比如在公园玩的时候，在自己的玩具（小桶，小铲子，童车，皮球等）上写上自己的名字，或者作上明确的记号，这样让孩子知道：大家都知道这是你的东西，他们玩了以后会再还给你的。这样孩子就会放心地让小伙伴玩他的玩具。
尊重是互相的
抓住这个有利时机，我也开始教乐乐尊重我的“各项权利”，虽然实际操作起来要难一点儿。比如：
电脑是妈妈的，不能乱动。这是妈妈的书，你不能在上面写字。
乐乐，想要什么东西，先要向妈妈请求。爸爸现在在看书，不能去打扰他。
现在妈妈需要一点时间打字，不能和你玩。
以上种种，最后一项目前很难做到，乐乐总想动员全家人和她一起过家家，做游戏，玩卡片，她还不能明白“妈妈的时间”也是一种需要尊重的“物品”，她总想占用我们所有的时间。但是以后，还是要让她懂得：需要给爸爸妈妈一些自己的时间。她画画的时候，我们谁都不去打扰她，那么我们也需要这种不被打扰的安静。
对3岁的孩子，要求还不能很高，慢慢来吧。
“小气”娃的声明
最近3岁的乐乐经常跟我交涉：妈妈，这是我的电子琴，你不可以弹。妈妈，这是我吃饭的椅子，你不可以坐。妈妈，这是我的芭比娃娃，你不能玩……
一开始，乐乐在这样严肃声明的时候，我哑口无言，不知道该怎么回答她。因为一直想当然地以为，作为妈妈，我可以动她的一些东西，再说，我弹弹你的电子琴，也弹不坏啊。也没有想到动她的东西需要向她请示。在外面，当乐乐护东西的时候，我也会提醒她，要和小朋友分享。但是最近乐乐这么频繁地申明对“她的东西”的所有权，就提醒了我：我在动孩子的东西的时候，忘记了“请求”她的允许。
如果我自己没有尊重孩子的“物权”，那么我就不能说孩子“小气”。她不过是在坚持自己的权利，希望得到尊重，尤其是得到最亲爱的妈妈的尊重。
几次三番之后，我开始注意自己的态度。
——道歉。先说：“对不起，没经过你的同意弹你的琴了。”
——请求。要是还想弹人家的琴，就加上一句：“乐乐，我好想弹弹你的琴，可以吗？”一般情况下，乐乐是通情达理的，会点头同意。
少数时候会拒绝。比如今天早晨，我问她：“乐乐，我可以打你的小雨伞吗？”乐乐指着柜子上面说：“不行！你的雨伞在那里！这个是乐乐的雨伞。”想了想，然后又说：“我可以给你打。”
——如果被拒绝，那就接受现实，不急不恼，不责备孩子“小气”。
——以后尽量注意，有些东西，无论是谁的钱买的，送给了孩子，那就是孩子的，无论是谁，尽量在动孩子的东西之前，向她提出要求，并尊重她的决定。
尊重物权，是分享的前提
我发觉，不是孩子不喜欢分享，他们不喜欢的只是“没有尊重的分享”，在孩子明确知道“这个东西属于我”，而且“妈妈知道这是我的东西”之后，她其实很乐于分享。
有时候孩子护东西，不想分享，是因为对方没有明确表示：“这是你的东西。”不请求而贸然动孩子的东西，会让他们觉得受侵犯，没有安全感。
有位专家说，让孩子更容易和人分享，有个好办法，就是用一种形象的方法标明孩子对物品的所有权。比如在公园玩的时候，在自己的玩具（小桶，小铲子，童车，皮球等）上写上自己的名字，或者作上明确的记号，这样让孩子知道：大家都知道这是你的东西，他们玩了以后会再还给你的。这样孩子就会放心地让小伙伴玩他的玩具。
尊重是互相的
抓住这个有利时机，我也开始教乐乐尊重我的“各项权利”，虽然实际操作起来要难一点儿。比如：
电脑是妈妈的，不能乱动。这是妈妈的书，你不能在上面写字。
乐乐，想要什么东西，先要向妈妈请求。爸爸现在在看书，不能去打扰他。
现在妈妈需要一点时间打字，不能和你玩。
以上种种，最后一项目前很难做到，乐乐总想动员全家人和她一起过家家，做游戏，玩卡片，她还不能明白“妈妈的时间”也是一种需要尊重的“物品”，她总想占用我们所有的时间。但是以后，还是要让她懂得：需要给爸爸妈妈一些自己的时间。她画画的时候，我们谁都不去打扰她，那么我们也需要这种不被打扰的安静。
对3岁的孩子，要求还不能很高，慢慢来吧。