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对“症”下“药”。
孩子入园不适应，怎么办？得看孩子不适应在哪里，对症下药。
宋小涵入园前由姥姥照看，非常依恋姥姥，和姥姥形影不离，一看不见姥姥就哭闹不止。到三岁了，不能老是在家呆着啊，得上幼儿园了，得学会跟小朋友相处。
突然面对这么多陌生人，而且是单军作战，肯定不好适应。哪怕我们这些老师都扮成小兔子逗她，宋小涵还是哭成了小泪人。姥姥想出的办法是，在幼儿园陪着孩子，反正自己是退休工人，啥事没有，孩子在幼儿园呆多久姥姥就在这里坐多久。
宋小涵一直拉着姥姥的手不放开，虽然很想跟小朋友一起玩。老师把自己从内到外捣饬成绝对善良的小白兔，终于引导宋小涵撒开了姥姥的手。但是，她玩一会就要回头喊一声姥姥，听到姥姥的回应，才又开心去玩。这法子有效果，但没法长期用，老人陪孩子上学，何时是个头？
看起来宋小涵有些缺少安全感，而姥姥的声音能给她能量。姥姥说，孩子在家这样，只要能听得见姥姥的声音就踏实，其实并不管姥姥在什么地方。
第二天，老师让姥姥躲进办公室，由台前转入幕后。只要孩子一喊，姥姥就在办公室里答应一声，也管用，可这还不是长久之策吧。
中午吃了个烤红薯，想起卖红薯的吆喝的办法不错，老师跟姥姥商量，录下了声音。
等宋小涵再喊姥姥，老师立即按下录音机播放键。录音机里发出的答应声原汁原味，惟妙惟肖，以假乱真。听到姥姥的答应声，宋小涵很满足，继续开心地和小朋友玩起来，也不哭。
一周后，宋小涵渐渐熟悉了幼儿园，即便是大半天没有姥姥的声音，也不再闹了。
孩子入园不适应，怎么办？得看孩子不适应在哪里，对症下药。
宋小涵入园前由姥姥照看，非常依恋姥姥，和姥姥形影不离，一看不见姥姥就哭闹不止。到三岁了，不能老是在家呆着啊，得上幼儿园了，得学会跟小朋友相处。
突然面对这么多陌生人，而且是单军作战，肯定不好适应。哪怕我们这些老师都扮成小兔子逗她，宋小涵还是哭成了小泪人。姥姥想出的办法是，在幼儿园陪着孩子，反正自己是退休工人，啥事没有，孩子在幼儿园呆多久姥姥就在这里坐多久。
宋小涵一直拉着姥姥的手不放开，虽然很想跟小朋友一起玩。老师把自己从内到外捣饬成绝对善良的小白兔，终于引导宋小涵撒开了姥姥的手。但是，她玩一会就要回头喊一声姥姥，听到姥姥的回应，才又开心去玩。这法子有效果，但没法长期用，老人陪孩子上学，何时是个头？
看起来宋小涵有些缺少安全感，而姥姥的声音能给她能量。姥姥说，孩子在家这样，只要能听得见姥姥的声音就踏实，其实并不管姥姥在什么地方。
第二天，老师让姥姥躲进办公室，由台前转入幕后。只要孩子一喊，姥姥就在办公室里答应一声，也管用，可这还不是长久之策吧。
中午吃了个烤红薯，想起卖红薯的吆喝的办法不错，老师跟姥姥商量，录下了声音。
等宋小涵再喊姥姥，老师立即按下录音机播放键。录音机里发出的答应声原汁原味，惟妙惟肖，以假乱真。听到姥姥的答应声，宋小涵很满足，继续开心地和小朋友玩起来，也不哭。
一周后，宋小涵渐渐熟悉了幼儿园，即便是大半天没有姥姥的声音，也不再闹了。