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本研究采用问卷法调查了沈阳体育学院体育教育专业和运动训练专业学生在学业成就上的归国倾向，以及他们对学业成败结果的情感反应和对未来学习活动的期望。两个被试专业既有共同性也有差异性，同时还反映出体育专业的特殊性对体育大学生归因倾向的影响。本研究可为科学地了解、分析体院学生的学习动机、学习态度，改善学生的学习行为，提高学习效果和有效地进行教育工作提供一些理论依据。