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“中学理科实验考试评价研究”是广东省教育厅立项的2015年广东省基础教育课程改革研究重点项目，立项编号为2015JJKGYJ031，广东省教育研究院承担，“高中化学实验考试评价研究”是其中一个研究项目。
一、研究过程
（一）2015年5-8月 组建“高中化学实验考试评价研究”项目组，王益群老師为项目组主持人；制订项目研究方案，进行项目人员分工；开展国内外高中化学实验考试评价文献研究、广东省高中化学实验教学和考试评价现状调查。
（二）2015年9月-2016年8月高中化学实验操作评价各种方式的理论和实践性研究。高中化学实验操作3种方式（传统实验操作、虚拟实验操作、DIS实验操作）及评价的理论和实践性研究。研究高中化学必修课程的27个实验的教学功能、考试内容与要求，研究每个实验3种实验操作方式（传统实验操作、虚拟实验操作、DIS实验操作）的考试评价工具、考试评价实施方案；选择实验样本并开展实操性研究。2015年11月13日-15日，2015年12月18日-20日分别在广州市华泰宾馆召开高中化学实验操作考试研讨会，研讨高中化学实验操作考试的范围、要求，以及基于证据的化学教学评价等有关问题。
（三）2016年9月-2017年10月高中化学实验操作评价各种方式的研究工具修正实验，扩大实验样本再实操性研究。2016年4月15日-17日在东莞市常平中学召开高中化学实验操作考试研讨会，进一步研讨高中化学实验操作考试的范围、要求，以及基于证据的化学教学评价等有关问题，以及实操研究。
实操研究的开展，每所学校命1个化学实验操作考试题，并进行下列实际操作考试的组织和评价工作的探索。
（1）每个实验学校命1个化学实验操作考试题并进行操作考试，考试时间5-8分钟；
（2）化学实验操作考试方案包括考试方式（每批人数、单人单台做实验并按试题的提示，完成纸笔作答和新技术取证）试题、考试所需要的仪器药品、评价量表（笔答和新技术取证）、评价工具（新技术装备、考试评价软件等）等；
新技术装备——用于实操中获取证据；
考试评价软件——用于解决基于证据的评分方法方式（基于新技术各项证据获取及评分方法方式）。
（3）组织学生6人进行化学实验操作考试，2个教师监考。监考老师监考中除考纪外，也要进行取证，如重大错误的证据，或不良习惯主证据，或……
（4）探索学生实操过程中考试成果的科学收集（新技术实操获取证据内容与方式、证据保存或上传；纸笔答题卡作答与回收或上传；研究新技术新方法简便取证、实操过程中的实际问题，以及仪器药品更换等问题）；学生重大不良习证据的获取与保存或上传。
（5）考试全程录像（考试区域全景）；考试考场规范。
（6）成果：化学实验操作考试方案、学生实际操作考试的录像视频、学生实操过程中考试成果和实操过程发现的问题及改进意见（汇总刻于光盘中）。
期间，各实验学校整理相关的实验方案、数据和录像资料，并做好相关总结工作，形成相关的研究成果。
二、研究内容及分工
（一）研究内容
1. 广东省高中化学实验教学和评价现状调查研究
调查广东省高中化学实验教学和评价的现状，包括传统实验室、DIS实验室、虚拟实验室等实验条件、设施的情况。
2. 国内外高中化学实验考试评价经验研究
文献研究国内关于高中化学实验考试评价已有的相关研究成果。
3. 高中化学实验纸笔考试评价研究
高中化学实验纸笔考试评价的功能价值研究、高中化学实验纸笔考试评价的实践研究。高中化学实验纸笔考试评价的实践研究，以高考实验题、学业水平考试题和模块考试题为研究对象。
4. 高中化学实验操作能力考试评价研究
高中化学实验操作能力考试的命题、考试实施与评定的实操研究。
5. 高中化学虚拟实验操作考试评价研究
借助计算机开展虚拟实验操作考试研究，高中化学虚拟实验操作考试内容、虚拟实验操作考试及评定，虚拟实验操作考试对学生实验能力发展功能的研究。
6. 高中化学DIS实验操作考试评价研究
高中化学DIS实验的内容、实验实施、实验操作考试及评定的研究。
（二）项目研究分工
一、研究过程
（一）2015年5-8月 组建“高中化学实验考试评价研究”项目组，王益群老師为项目组主持人；制订项目研究方案，进行项目人员分工；开展国内外高中化学实验考试评价文献研究、广东省高中化学实验教学和考试评价现状调查。
（二）2015年9月-2016年8月高中化学实验操作评价各种方式的理论和实践性研究。高中化学实验操作3种方式（传统实验操作、虚拟实验操作、DIS实验操作）及评价的理论和实践性研究。研究高中化学必修课程的27个实验的教学功能、考试内容与要求，研究每个实验3种实验操作方式（传统实验操作、虚拟实验操作、DIS实验操作）的考试评价工具、考试评价实施方案；选择实验样本并开展实操性研究。2015年11月13日-15日，2015年12月18日-20日分别在广州市华泰宾馆召开高中化学实验操作考试研讨会，研讨高中化学实验操作考试的范围、要求，以及基于证据的化学教学评价等有关问题。
（三）2016年9月-2017年10月高中化学实验操作评价各种方式的研究工具修正实验，扩大实验样本再实操性研究。2016年4月15日-17日在东莞市常平中学召开高中化学实验操作考试研讨会，进一步研讨高中化学实验操作考试的范围、要求，以及基于证据的化学教学评价等有关问题，以及实操研究。
实操研究的开展，每所学校命1个化学实验操作考试题，并进行下列实际操作考试的组织和评价工作的探索。
（1）每个实验学校命1个化学实验操作考试题并进行操作考试，考试时间5-8分钟；
（2）化学实验操作考试方案包括考试方式（每批人数、单人单台做实验并按试题的提示，完成纸笔作答和新技术取证）试题、考试所需要的仪器药品、评价量表（笔答和新技术取证）、评价工具（新技术装备、考试评价软件等）等；
新技术装备——用于实操中获取证据；
考试评价软件——用于解决基于证据的评分方法方式（基于新技术各项证据获取及评分方法方式）。
（3）组织学生6人进行化学实验操作考试，2个教师监考。监考老师监考中除考纪外，也要进行取证，如重大错误的证据，或不良习惯主证据，或……
（4）探索学生实操过程中考试成果的科学收集（新技术实操获取证据内容与方式、证据保存或上传；纸笔答题卡作答与回收或上传；研究新技术新方法简便取证、实操过程中的实际问题，以及仪器药品更换等问题）；学生重大不良习证据的获取与保存或上传。
（5）考试全程录像（考试区域全景）；考试考场规范。
（6）成果：化学实验操作考试方案、学生实际操作考试的录像视频、学生实操过程中考试成果和实操过程发现的问题及改进意见（汇总刻于光盘中）。
期间，各实验学校整理相关的实验方案、数据和录像资料，并做好相关总结工作，形成相关的研究成果。
二、研究内容及分工
（一）研究内容
1. 广东省高中化学实验教学和评价现状调查研究
调查广东省高中化学实验教学和评价的现状，包括传统实验室、DIS实验室、虚拟实验室等实验条件、设施的情况。
2. 国内外高中化学实验考试评价经验研究
文献研究国内关于高中化学实验考试评价已有的相关研究成果。
3. 高中化学实验纸笔考试评价研究
高中化学实验纸笔考试评价的功能价值研究、高中化学实验纸笔考试评价的实践研究。高中化学实验纸笔考试评价的实践研究，以高考实验题、学业水平考试题和模块考试题为研究对象。
4. 高中化学实验操作能力考试评价研究
高中化学实验操作能力考试的命题、考试实施与评定的实操研究。
5. 高中化学虚拟实验操作考试评价研究
借助计算机开展虚拟实验操作考试研究，高中化学虚拟实验操作考试内容、虚拟实验操作考试及评定，虚拟实验操作考试对学生实验能力发展功能的研究。
6. 高中化学DIS实验操作考试评价研究
高中化学DIS实验的内容、实验实施、实验操作考试及评定的研究。
（二）项目研究分工