POA理论框架下高级英语课程教学增设“单元任务”的实践研究——以Face to Face with Hurricane Camille一课为例

• 作 者: 张锦红
• 机 构: 四川外国语大学成都学院英语学院
• 出 处: 长春教育学院学报
• 发表日期: 2020年5期
• 关键词: 产出导向法 单元任务 输出驱动 输入促成 即时评价 the production-oriented approach a unit task output in
• 基金项目: 四川省首批地方普通本科高校应用型示范课程——《高级英语》(264)

在POA理论框架下,高级英语课程教学可在前期课文教学的基础上增设"单元任务",以有效消除传统教学模式下学用分离的弊端。教师在驱动环节设计产出任务,制造产出"缺口",调动学生学习的兴趣和热情;在促成环节给学生提供选择性学习的输入材料,搭设脚手架,引导学生通过任务分解逐步完成产出任务;在评价环节根据学生产出情况确定评价焦点,进行课堂即时评价,真正达到以"评"促"学"。