核心素养研究的文献计量探讨

• 作 者: 段君丽 董亚男
• 机 构: 长春教育学院数学系,长春教育学院理化生系
• 出 处: 长春教育学院学报
• 发表日期: 2020年6期
• 关键词: 核心素养 研究现状 文献计量分析 core literacy the progress of the research a bibliometric analy
• 基金项目: 吉林省教育科学“十三五”规划课题“基于数学核心素养下高中数学教学评价研究”(GH19652)

从CNKI中选择103篇高被引论文作为研究样本,对"核心素养"的被引规律、关键词、作者特征、文献发文规律和论文来源机构语句进行统计分析。结果显示:迄今为止研究的成果不多,且都在基础层面,其中宏观、中观层面的研究成果较少;高校教师是主要的研究群体,与中小学、基础教育的合作很少,研究方向未体现理论和实践的结合;目前的研究成果对学生长期发展的想象是欠缺的。要改变这种理论与实践"两张皮"的研究思路。