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“学起于思，思源于疑”，疑问是获取知识的前提条件，有了疑问才有进一步学习地需求，学生的学习就是一个“疑而思，思而疑”的过程，质疑问难提出问题，解难释疑解决问题，从而掌握了知识，启迪了思维，发展了自己的聪明才智，形成自能读书的能力。质疑问难不仅是学生爱动脑，思维活跃的具体表现，也是学生善于观察，敢于挑战，勇于创新的结果。在语文教学中，如何培养学生质疑问难的能力呢？