论文部分内容阅读
语文课堂应以语言为核心,聚焦文本语言因素,明确课堂教学目标;抓住语言特点,品析文本内涵;更要加强语言运用,提升学生语言品质,提高语文素养。
从语言文字的根上开枝散叶——浅议以语言为核心的语文课堂
【摘 要】
：
语文课堂应以语言为核心,聚焦文本语言因素,明确课堂教学目标;抓住语言特点,品析文本内涵;更要加强语言运用,提升学生语言品质,提高语文素养。
【机 构】
：
江苏省苏州工业园区第一中学
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2012年15期
其他文献
基本概念对于数学学习而言十分重要,而初中阶段正是这种概念开始体系化形成的一个重要时期。本文对初中数学基本概念进行探究,并依此探索其体系化教学策略。
应用密度泛函理论中B3LYP/LANL2DZ方法优化计算并分析了Agn(n=2～10)团簇的基态几何结构及电子性质.同时计算和讨论了银团簇的原子化能、能级分布、能级间隙、电子亲和能和电离
二十世纪初,在法国首都巴黎西郊出现了一个由中国人经营的、以大豆为生产原料的工厂——巴黎豆腐公司。这个工厂规模很小,人数也很有限,但它在当时却引起了欧洲许多国家,特
最近，我聆听了华东师范大学鞠玉翠博士有关《课堂教学过程中的学生行为研究》的报告。不长的报告开启了我的智慧，拓宽了我的视野，令我醍醐灌顶，豁然开朗。在我的教育生命里激起久
摘要：中职生物教学中进行情感教育的关键是遵循中职学生的身心发展规律，按照他们的认知水平、能力、情感状态，结合中职生物教学中具体内容，完成易于被主体接受的目标构建。 关键词：中职；生物教学；情感教育；目标构建 一、中职生的情感特征 中职学生情绪、情感的发展，与此时期孩子的心理特征相联系，同时也带有社会历史和时代特征；既与中职学生多维度、多层次的情感需要息息相关，也与他们的认知水平、个性特点
【写在前面的话】１９９７年，东京大学迎来了建校１２０周年华诞。看不见铺张，充溢这喜庆气氛的，更多是学术上的交流。以东大文学部教授尾形勇先生和池田知久先生为招集人的“战后五十年东京大
【正】1996年初,我写信给李时岳先生,请他为《历史研究》杂志的《20世纪中国历史学回顾》专栏写一篇关于中国资产阶级研究的文章。这个专栏是我刊近几年的重点栏目,各编辑室
一、回顾旧知,唤醒经验三年级的时候,我们就认识了分数,老师可以摘录一些含有分数的句子,和小朋友一起读一读、看一看。以学生原有的认知为起点,呈现已学过的内容,帮助学生复
随着信息技术手段的普及应用，越来越多的老师依赖于多媒体课件辅助教学，教师往往为了制作课件费尽心思查找各种各样的资料，花费大量的时间与精力，而课程资源——插图的作用在教师
“中职一电大直通车”和“2＋2．5”学分制在个别电大已经开始实行，为进一步推广这种新模式，我们先要面对新模式带来的挑战，充分了解新模式与旧模式之间的矛盾，并做好在新模式下的学