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摘 要：数学教学要克服重重困难，注重教学策略，唤起学生主动学习的意识，使学生乐中学习，善于学习，摆脱为考试而学习，促进高中数学教育全面转向素质教育。
关键词：现状 观念 困难 乐学 善学 素质教育
面对知识经济的挑战和时代赋予基础教育工作者的责任，高中教师如何利用三尺讲台，使学生主动学习，成为亟待解决的问题。本文力求从目前高中数学教学现状，阐述转变教育观念，使学生克服困难，乐于学习，善于学习，摆脱为考试而学习。从而促进高中数学教育全面转向素质教育。
一、现状：教材跨度大，社会各方面要求高。高考要选拔，困难重重
在“九年义务教育”实施过程巾，初中数学难度降低，内容减少。由于评价制度的导向，初中数学重点考的内容重点讲，不考的内容不讲。高等数学的内容进入高中课堂，如向量、微积分、线性规划、概率统计等。
国家要求高等学校选择德才兼备的学生，不要高分低能；社会说：支教力度与教学质量成正比例（而他们看到的质量是高考的升学率）；家长要求：一定要孩子圆了我未圆的梦，即使是黑面你们也要蒸出白馒头；而学生动不动就说：我受不了！
国家教委主任柳赋在《五谈素质教育的思考》中说：“高考无论怎么改，不能改变他的本质功能，高考的本质功能是选拔，选拔总跟素质教育有一定的矛盾”。数学高考在“遵循考纲，不拘泥_丁考纲”的同时，在选拔中扮演了举足轻重的角色。
面对教材跨度大、社会要求高、以及高考的现实考验，作为数学教师，转变教育观念，提高学生主动学习的能力势在必行。
二、策略
（一）唤起学生的主动学习的意识
高中數学课堂容量大，教师满堂灌，学生的积极性主动性受到挫伤，学习兴趣下降。调查显示，学生最大的烦恼：“上课拼命灌”占80%，“作业负担重”占42%，“学习太枯燥”占42%。“考试后经常分析错误原因”占45%，这些都说明数学教学必须改革。教师必须利用各种手段唤起学生的主动学习的意识，引导学生评价自己的学习过程，运用各种策略达到自己的目标，开发学生主体潜能。
（二）了解数学功能，变“要我学”到“我要学”
《普及科学～美国2061计划》中说：“科学、数学和技术将成为教育今日儿童面对明日世界的基础。”美国科学院院士J.G.Ghmm说：“数学对经济竞争力至为重要，数学是一种关键的普遍适用的并授予人以能力的技术。”足见数学的重要性。我国高中学牛努力学习数学带有很强的功利性一因为高考。他们不了解：数学因为重要才作为高考的必考科目，而不是因为高考数学才重要。夸美纽斯曾说：“无了解其用途，尢异于来自其他世界的怪物。学生毫不关心它的需要.更不会产生掌握它的要求。”作为数学教师必须发捌课程资源，如《线性规划》理论在实际问题巾有广泛应用，海湾战争是数学战等，使学生了解数学在经济建设、科学技术、军事与安全上的作用，正确认识学习数学的社会意义和实践意义，增强使命感，产生我要学的愿望。
（三）激发学习兴趣，变“要学”为“乐学”
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣与工作一致，形成良性循环是成功的重要凶素。教师培养学生对数学的兴趣，变“要学”为“乐学”。
学生对数学不感兴趣的原因之一是数学课太枯燥。根据教材内容，借助丁名人轶事、数学典故，启发学生学习兴趣，变平淡为新奇，上数学课不再感觉受罪而是享受，是我们改进教学方法的目标之一。
真正要对数学人迷，必须深入了解数学本身。高中学生只借助于“生动”来启发兴趣是远远不够的。使学生由观众转化为作者、演员、导演，在学习的过程中不断地克服困难，体验成功的喜悦，接受失败的磨砺，从观察问题开始，学会忍耐与刻苦，鼓励学生独立思考，勇于发表不同意见，尊重差异，理解学生观念的不完善，引导他们提出新见解。科学地艺术地处理教材，唤起学生对数学的热爱。
面对信息时代，信息科技促进互动学习。“一张纸一支笔”的教学以成为过去。多媒体可以让学生在测试假设时“立刻”得到回应，修订解决问题采用的策略，提供五彩缤纷的富有吸引力的动态图象及性质。
研究性课题提供学生自由翱翔的空间学生在教师指导下，根据自己兴趣选择不同的课题，由学生自主规划、设计，教师适度参与指导，提高学生学习数学的兴趣。
（四）方法指导，由“乐学”到“善学”。
法国数学家贝尔纳说过：“良好的方法能使我们更好地文现自我的才能，而拙劣的方法能阻止才能的发挥。”教师充分利用数学本身蕴涵的数学思想方法，帮助学生形成应用数学知识、方法分析问题解决问题的能力。把呆板的数学式子赋予生动的几何意义，使抽象的数学问题形象化，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。许多问题不能直接确定如何解答或证明，通过考查问题的某些特殊性来推断结论，如观察、归纳、猜想等合情推理方法来实现。不分题型、不论难易、破釜沉舟地全力强攻的解题方法，已不能适应注重能力的要求。恰当地选择特殊值进行合理判断一肯定或否定，是行之有效的方法。教给学生解决困难的策略。减轻学生负担，使学生产生主动求知的愿望。
为适应21世纪的挑战，启发学生主动学习，不断培养学生在数学领域的创新精神，仍是摆在我们面前的一项艰巨而复杂的工作，我们将不懈努力。
关键词：现状 观念 困难 乐学 善学 素质教育
面对知识经济的挑战和时代赋予基础教育工作者的责任，高中教师如何利用三尺讲台，使学生主动学习，成为亟待解决的问题。本文力求从目前高中数学教学现状，阐述转变教育观念，使学生克服困难，乐于学习，善于学习，摆脱为考试而学习。从而促进高中数学教育全面转向素质教育。
一、现状：教材跨度大，社会各方面要求高。高考要选拔，困难重重
在“九年义务教育”实施过程巾，初中数学难度降低，内容减少。由于评价制度的导向，初中数学重点考的内容重点讲，不考的内容不讲。高等数学的内容进入高中课堂，如向量、微积分、线性规划、概率统计等。
国家要求高等学校选择德才兼备的学生，不要高分低能；社会说：支教力度与教学质量成正比例（而他们看到的质量是高考的升学率）；家长要求：一定要孩子圆了我未圆的梦，即使是黑面你们也要蒸出白馒头；而学生动不动就说：我受不了！
国家教委主任柳赋在《五谈素质教育的思考》中说：“高考无论怎么改，不能改变他的本质功能，高考的本质功能是选拔，选拔总跟素质教育有一定的矛盾”。数学高考在“遵循考纲，不拘泥_丁考纲”的同时，在选拔中扮演了举足轻重的角色。
面对教材跨度大、社会要求高、以及高考的现实考验，作为数学教师，转变教育观念，提高学生主动学习的能力势在必行。
二、策略
（一）唤起学生的主动学习的意识
高中數学课堂容量大，教师满堂灌，学生的积极性主动性受到挫伤，学习兴趣下降。调查显示，学生最大的烦恼：“上课拼命灌”占80%，“作业负担重”占42%，“学习太枯燥”占42%。“考试后经常分析错误原因”占45%，这些都说明数学教学必须改革。教师必须利用各种手段唤起学生的主动学习的意识，引导学生评价自己的学习过程，运用各种策略达到自己的目标，开发学生主体潜能。
（二）了解数学功能，变“要我学”到“我要学”
《普及科学～美国2061计划》中说：“科学、数学和技术将成为教育今日儿童面对明日世界的基础。”美国科学院院士J.G.Ghmm说：“数学对经济竞争力至为重要，数学是一种关键的普遍适用的并授予人以能力的技术。”足见数学的重要性。我国高中学牛努力学习数学带有很强的功利性一因为高考。他们不了解：数学因为重要才作为高考的必考科目，而不是因为高考数学才重要。夸美纽斯曾说：“无了解其用途，尢异于来自其他世界的怪物。学生毫不关心它的需要.更不会产生掌握它的要求。”作为数学教师必须发捌课程资源，如《线性规划》理论在实际问题巾有广泛应用，海湾战争是数学战等，使学生了解数学在经济建设、科学技术、军事与安全上的作用，正确认识学习数学的社会意义和实践意义，增强使命感，产生我要学的愿望。
（三）激发学习兴趣，变“要学”为“乐学”
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣与工作一致，形成良性循环是成功的重要凶素。教师培养学生对数学的兴趣，变“要学”为“乐学”。
学生对数学不感兴趣的原因之一是数学课太枯燥。根据教材内容，借助丁名人轶事、数学典故，启发学生学习兴趣，变平淡为新奇，上数学课不再感觉受罪而是享受，是我们改进教学方法的目标之一。
真正要对数学人迷，必须深入了解数学本身。高中学生只借助于“生动”来启发兴趣是远远不够的。使学生由观众转化为作者、演员、导演，在学习的过程中不断地克服困难，体验成功的喜悦，接受失败的磨砺，从观察问题开始，学会忍耐与刻苦，鼓励学生独立思考，勇于发表不同意见，尊重差异，理解学生观念的不完善，引导他们提出新见解。科学地艺术地处理教材，唤起学生对数学的热爱。
面对信息时代，信息科技促进互动学习。“一张纸一支笔”的教学以成为过去。多媒体可以让学生在测试假设时“立刻”得到回应，修订解决问题采用的策略，提供五彩缤纷的富有吸引力的动态图象及性质。
研究性课题提供学生自由翱翔的空间学生在教师指导下，根据自己兴趣选择不同的课题，由学生自主规划、设计，教师适度参与指导，提高学生学习数学的兴趣。
（四）方法指导，由“乐学”到“善学”。
法国数学家贝尔纳说过：“良好的方法能使我们更好地文现自我的才能，而拙劣的方法能阻止才能的发挥。”教师充分利用数学本身蕴涵的数学思想方法，帮助学生形成应用数学知识、方法分析问题解决问题的能力。把呆板的数学式子赋予生动的几何意义，使抽象的数学问题形象化，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村的感觉。许多问题不能直接确定如何解答或证明，通过考查问题的某些特殊性来推断结论，如观察、归纳、猜想等合情推理方法来实现。不分题型、不论难易、破釜沉舟地全力强攻的解题方法，已不能适应注重能力的要求。恰当地选择特殊值进行合理判断一肯定或否定，是行之有效的方法。教给学生解决困难的策略。减轻学生负担，使学生产生主动求知的愿望。
为适应21世纪的挑战，启发学生主动学习，不断培养学生在数学领域的创新精神，仍是摆在我们面前的一项艰巨而复杂的工作，我们将不懈努力。