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［摘要］高职学生文化素质不高，开拓与创新能力不足，专业能力与社会需求间差距较大等原因造成了毕业生就业难。因此，中高职教育不是职业与技术培训的最终教育，要培养学生健全的心智，提高职业素养和综合素质。
［关键词］高职学生 就业 素质培养
［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）05－0180－01市场经济条件下，中高职学生就业应遵循“自主择业，双向选择”的指导思想。目前，就业所面临的现实问题是：一方面“用武之地”找不到英雄，另一方面“英雄无用武之地”。教育部调查显示，中高职学生文化素质不高，开拓与创新能力不足，专业能力与社会需求间差距较大等原因造成了毕业生就业难。职业教育属非义务教育，而对口就业率不高，只有不到三成。劳动合同签订率不到15%，大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同。高职学生的签单率也不高，而高职学生是带动高新技术产业发展，完成产业结构调整升级，促进现代科技成果向现实生产力转化的重要组成部分。要改变高职学生就业稳定性差，工资水平低，对口率低，转行率高的现象。要解决这个问题，需要从许多方面着手，转变观念，重视技能型人才。现代职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，学生可以通过工学交替，在完成学业的同时实现对口就业。以解决毕业生对口就业难、就业率低、专业对口率低、教育效率低的问题。中等职业教育由于办学层次低，培养的人才竞争力不强。学生去应聘，招聘方首先问的就是：你有没有工作经验，有几年？往往是工作经验越丰富，被应聘的可能性就越大。在这里，行业背景就显得十分重要了。大多数企事业单位一样，他们要求的是，只要你一上手就能工作，这样就免去了实习期，能给他们带来更大的利润。所以，有行业背景的学生还是很短缺的，这样的学生就好就业。
一、转变观念学会推销自己
“现在学生找工作需转变观念，既不能眼高手低，也不能妄自菲薄，要有勇气和自信，提高语言表达能力，不要让好工作从身边溜走。我们自己要学会推销自己，调整好就业心态，对自己要有信心，要有敢于竞争的勇气，要将自己最亮丽的一面展现给招聘单位。
二、职业规划具有不确定性
中高职学生缺乏正确的职业生涯规划，高职学生在这方面比中职学生要好很多，由于中职学生年龄偏小，在就业时不知道当时入学时所选专业对自己今后就业的影响。不懂专业选择好了，就业不再愁的道理。不知道汽车产业和城市轨道产业是我省的支柱产业，在专业选择没有往相关专业上靠，缺乏前瞻性，毕业时忙于找门路急于就业。我校汽车营销专业、汽车维修专业、城市轨道专业学生刚进校门就基本落实就业，这些专业的学生从“订单班成长，毕业即就业”。
三、依托职教集团优势开展订单培养
职业教育集团化有利于形成具有地方特色的职业教育办学思路，有利于为进一步推动职业教育办学模式的改革创新和发展提供理论支持。理清职业教育集团化办学的一些基本问题，解决学生就业难，企业招工难的难题。以职教集团为依托，使集团内多家企业形成企业联盟，学校与企业联盟建立订单培养，使学生无就业之忧，同时也省去企业招聘人员和培训人员的麻烦，探索校企合作共同发展的新路。实现校企一体，教师与师傅一体，学生与员工一体，实现一站式人才培养。
四、创业是解决就业问题的一个有效方法
根据学生自身条件和个人兴趣，培养其创业的自我意识和社会意识。创业是艰苦的，会遇到各种困难，所以拥有良好的创业心理是必需的。职业学校的学生必须有牢固的专业基础，而且知识要全面。毕业时没直接用上的，不等于日后用不上。比如我校食品专业、营销专业、汽车专业学生毕业后自主创业，开办小的食品加工厂，三五个同学合作开办小的汽车维修工厂。而掌握一门技术，尽快实现就业是学生和家长的首要选择。同时，要不断学习，现代社会知识更新迅速，我们只要稍不留神就会被甩掉很远，就会被淘汰。要想占据前沿，就要不断学习，更好的创业。
五、掌握行业需求的重要性
我校多年来与多家行业协会、东北亚及日本福祉教育集团搞联合和办学，把企业的先进技术、经验、设施带到学校来，实现了学生在校期间顶岗实习，让学生更好的了解了自己所在行业的真正需求。由于中职学生的整体素质并不高，基本理论知识贫乏，学习新知识和创新能力不强。但专业的技能和动手能力较好。因此，企业更需要的是具有综合职业能力和全面素质的，直接在第一线从事生产、服务、技术和管理的复合型、智能型的实用人才。传统的以简单技能为主的操作逐渐变为以智力技能为主的操作，在生产一线的工人不仅要能动手，还需要动脑。一个中职学生一生应从事一种职业向从事几种职业转变。所以，我们现在学校培养的学生应从传统的适应现在转向适应未来。只有适应企业需要的学生，才好就业。中职学生要把握机会，积极实践，尽快融入社会。
因此，最好的办法是开展订单教育。职业学校以就业为目标，开展订单培养可以有针对性的实施专业教学，学生毕业后直接就业，省去企业的二次培训和学校推荐学生就业的难题，订单培养是一种在职业学校非常受欢迎的培养模式。同时开展多种形式，多领域合作，发挥职教集团的社会服务与辐射能力，构建校企合作，实习就业一体化的就业模式。中高职教育不是职业与技术培训的最终教育，要培养学生健全的心智，提高职业素养和综合素质，达到人与职业的和谐。做人为本，德业俱进。
责任编辑：张丽
［关键词］高职学生 就业 素质培养
［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）05－0180－01市场经济条件下，中高职学生就业应遵循“自主择业，双向选择”的指导思想。目前，就业所面临的现实问题是：一方面“用武之地”找不到英雄，另一方面“英雄无用武之地”。教育部调查显示，中高职学生文化素质不高，开拓与创新能力不足，专业能力与社会需求间差距较大等原因造成了毕业生就业难。职业教育属非义务教育，而对口就业率不高，只有不到三成。劳动合同签订率不到15%，大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同。高职学生的签单率也不高，而高职学生是带动高新技术产业发展，完成产业结构调整升级，促进现代科技成果向现实生产力转化的重要组成部分。要改变高职学生就业稳定性差，工资水平低，对口率低，转行率高的现象。要解决这个问题，需要从许多方面着手，转变观念，重视技能型人才。现代职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，学生可以通过工学交替，在完成学业的同时实现对口就业。以解决毕业生对口就业难、就业率低、专业对口率低、教育效率低的问题。中等职业教育由于办学层次低，培养的人才竞争力不强。学生去应聘，招聘方首先问的就是：你有没有工作经验，有几年？往往是工作经验越丰富，被应聘的可能性就越大。在这里，行业背景就显得十分重要了。大多数企事业单位一样，他们要求的是，只要你一上手就能工作，这样就免去了实习期，能给他们带来更大的利润。所以，有行业背景的学生还是很短缺的，这样的学生就好就业。
一、转变观念学会推销自己
“现在学生找工作需转变观念，既不能眼高手低，也不能妄自菲薄，要有勇气和自信，提高语言表达能力，不要让好工作从身边溜走。我们自己要学会推销自己，调整好就业心态，对自己要有信心，要有敢于竞争的勇气，要将自己最亮丽的一面展现给招聘单位。
二、职业规划具有不确定性
中高职学生缺乏正确的职业生涯规划，高职学生在这方面比中职学生要好很多，由于中职学生年龄偏小，在就业时不知道当时入学时所选专业对自己今后就业的影响。不懂专业选择好了，就业不再愁的道理。不知道汽车产业和城市轨道产业是我省的支柱产业，在专业选择没有往相关专业上靠，缺乏前瞻性，毕业时忙于找门路急于就业。我校汽车营销专业、汽车维修专业、城市轨道专业学生刚进校门就基本落实就业，这些专业的学生从“订单班成长，毕业即就业”。
三、依托职教集团优势开展订单培养
职业教育集团化有利于形成具有地方特色的职业教育办学思路，有利于为进一步推动职业教育办学模式的改革创新和发展提供理论支持。理清职业教育集团化办学的一些基本问题，解决学生就业难，企业招工难的难题。以职教集团为依托，使集团内多家企业形成企业联盟，学校与企业联盟建立订单培养，使学生无就业之忧，同时也省去企业招聘人员和培训人员的麻烦，探索校企合作共同发展的新路。实现校企一体，教师与师傅一体，学生与员工一体，实现一站式人才培养。
四、创业是解决就业问题的一个有效方法
根据学生自身条件和个人兴趣，培养其创业的自我意识和社会意识。创业是艰苦的，会遇到各种困难，所以拥有良好的创业心理是必需的。职业学校的学生必须有牢固的专业基础，而且知识要全面。毕业时没直接用上的，不等于日后用不上。比如我校食品专业、营销专业、汽车专业学生毕业后自主创业，开办小的食品加工厂，三五个同学合作开办小的汽车维修工厂。而掌握一门技术，尽快实现就业是学生和家长的首要选择。同时，要不断学习，现代社会知识更新迅速，我们只要稍不留神就会被甩掉很远，就会被淘汰。要想占据前沿，就要不断学习，更好的创业。
五、掌握行业需求的重要性
我校多年来与多家行业协会、东北亚及日本福祉教育集团搞联合和办学，把企业的先进技术、经验、设施带到学校来，实现了学生在校期间顶岗实习，让学生更好的了解了自己所在行业的真正需求。由于中职学生的整体素质并不高，基本理论知识贫乏，学习新知识和创新能力不强。但专业的技能和动手能力较好。因此，企业更需要的是具有综合职业能力和全面素质的，直接在第一线从事生产、服务、技术和管理的复合型、智能型的实用人才。传统的以简单技能为主的操作逐渐变为以智力技能为主的操作，在生产一线的工人不仅要能动手，还需要动脑。一个中职学生一生应从事一种职业向从事几种职业转变。所以，我们现在学校培养的学生应从传统的适应现在转向适应未来。只有适应企业需要的学生，才好就业。中职学生要把握机会，积极实践，尽快融入社会。
因此，最好的办法是开展订单教育。职业学校以就业为目标，开展订单培养可以有针对性的实施专业教学，学生毕业后直接就业，省去企业的二次培训和学校推荐学生就业的难题，订单培养是一种在职业学校非常受欢迎的培养模式。同时开展多种形式，多领域合作，发挥职教集团的社会服务与辐射能力，构建校企合作，实习就业一体化的就业模式。中高职教育不是职业与技术培训的最终教育，要培养学生健全的心智，提高职业素养和综合素质，达到人与职业的和谐。做人为本，德业俱进。
责任编辑：张丽