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目的
了解北京市中职护生人文关怀能力现状，并分析其影响因素，为护理人文关怀教育提供依据。
方法采用随机抽样法，于2017年3 —5月在北京市4所护理中高职院校随机抽取13个班级468名护生为研究对象。采用人文关怀能力量表、学校关爱环境评价量表、同伴间关爱行为量表、PBI-M母亲关爱分量表和PBI-F父亲关爱分量表对护生进行调查。
结果中职护生人文关怀能力总分为（175.47±18.77）分。护生人文关怀能力总分与学校关爱环境、母亲关爱、班级同伴间关爱氛围、家庭和睦程度、感受到其他家人关爱、与家人联系频次、父亲关爱呈正相关（r值分别为0.315、0.159、0.165、0.186、0.179、0.128、0.134；P<0.05）。
结论中职护生的人文关怀能力处于较低水平；护生的人文关怀能力与学校关爱环境、班级氛围及家庭关爱密切相关。