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《语文课程标准》提出，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。我们不仅关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取n人类优秀文化的营养，还做出了小学阶段课外阅读不少于150万字的量比规定。特殊时期，特殊教育，“停课不停学”，这时候教师更应该n把时间还给学生，引导他们多读书、读好书。因此，笔者就《小学生名家文学读本》为载体，以《小学生丰子恺读本》为先行，激发学生的n阅读兴趣，引导他们自编短剧，展示个性化阅读成果，让他们乘着名家作品的翅膀，提高阅读能力，滋养美好心灵。