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【摘要】在实施素质教育的过程中，如何使农村的孩子与城市的孩子一样，平等地享有接受义务教育的权利和机会。特别是农村学生家长育子心理对教育的发展有着什么样的深刻影响，根据我从事农村一线教育管理工作十几年来的亲身感受，认为应从以下几方面做好分析，以便有效促进农村素质教育健康有序的发展：①“望子成龙、望女成凤”心理分析；②“攀比、爱面子”心理分析；③“只准成功、不准失败”心理分析；④“放任不管、树大自直”心理分析；⑤“急功近利、实用效益”心理分析。
【关键词】素质教育 农村学生家长 育子心理
Simple analysis of the influence of the quality education on the rural students’ mind of educating their sons
Wei Feng
【Abstract】At the course of actualizing the quality education, how to make the rural children have the same chance and right with the city children to accept the compulsory education? Especially, what a deep effect dose the rural students’ parents’ mind of educating one’s son have on the development of the education? According to my more than ten years of personal experience of managing in the first position of the rural education in the village, I think that should be analyzed from the following aspects so as to advance the healthy development of the rural quality education effectively: ① to analyze the mind of “expecting their son and daughter to be talent”; ② to analyze the mind of “comparing unrealistically”; ③to analyze the mind of “allowing the success but not allowing the failure”; ④ to analyze the mind of “being left on their own and the tree being vertical naturally until it grows long enough”; ⑤ to analyze the mind of “being eager for quick success and instant benefit”.
【Keywords】Quality educationRural students’ parentsMind of educating one’s son
在全国上下大力实施素质教育的今天，农村教育如何更好地适应教育改革发展的新形势，如何更快地缩短城乡教育一体化的差距，如何使农村的孩子与城市的孩子一样，平等地享有接受义务教育的权利和机会。据我从事农村一线教育管理工作十几年来的亲身感受，以及我国家庭教育中家长对子女的影响，浅谈一下素质教育下农村学生家长育子心理对教育的影响，以便于我们在今后的教育工作中，根据不同因素对教育的不同影响，采取更加有利的措施，以促进农村素质教育健康有序的发展。
1．“望子成龙，望女成凤”心理分析。随着中国改革开放的不断深入，市场经济的高速发展，广大农村人们的物质文化水平发生了翻天覆地的变化。特别是计划生育政策的大力实施，农村独生子女的比例大大增加，孩子成了父母的希望与未来。家长对子女的爱达到了史无前例的程度。“望子成龙，望女成凤”已成为广大农村家长的共识。特别是家长感觉自己过去没有好好上学，给自己留下终生的遗憾，所以家庭的希望全部寄托在孩子身上。在农村幼儿园、中、小学学生花名册上，你会发现一种特殊的现象，如某某龙、某某凤，子龙、文龙、智龙、金凤、银凤等名字比比皆是。从孩子名字的取舍上，不难看出家长的盼子成才的心态。在每次的家长开放日和每次的家长座谈会上，听到最多的议论是：我这辈子上大学的希望是无法实现了，我要把希望寄托在孩子身上，盼望着自己的孩子能实现这个夙愿。每当听到这些言论，我的感触就特别大。从教育后代的责任角度出发，作为一名长期从事农村教育的工作者来说，既感到兴奋又感到伤心和难过。兴奋的是：现在我们的家长自我觉悟提高了，对教育的重视程度、信任程度大大加强了；伤心和难过的是：我们的孩子从出生的那天起，就已经注定背负着长辈给予的精神枷锁，这十几年的学海生涯，不知还有多少精神枷锁伴随着他们成长！在这种大的背景下，农村孩子特别是独生子女，心理压力造成的心理疾病，将严重影响农村教育的健康发展。家长期望值如此之高，如果有那么一天，龙则成龙、凤则成凤，那将是多么美好的祝愿！假如龙则不成龙、凤则不成凤，那么家长和孩子又如何面对？根据美国心理学家罗森塔尔研究的“期待效应”表明，父母在这一期待心理过程中，靠的不仅仅是决心和言语的表达，它渗透到每一个教育环节和良好的家庭教育氛围中。不是每天絮絮叨叨重复说教，就是天天给孩子上政治课施加精神压力。我们的孩子需要的是清新的阳光，呼吸新鲜的空气和自由发展的空间。
2．“攀比、爱面子”心理分析。咱们中国人非常爱孩子，孩子是家长的心肝宝贝，孩子更是家长的脸面。在我接触的家长中，因孩子受教育层次的不同，家长议论的话题各不相同。幼儿园家长在接孩子的过程中，经常会出现这样一种场景，几位家长凑在一起，总会听到她们谈论：哎！我家孩子又受到老师表扬了，老师说他（她）聪明可爱，会背古诗上百首，能歌善舞爱画画，老师经常夸俺的娃是多才多艺！将来是个大学的苗子！讲到精彩之处总是眉飞色舞好不过瘾。为什么如此？这是我们的面子在做祟。再回过头来看一下接送小学生的家长，会出现另一种场景，你家孩子这次考试考了多少分？第几名？我家孩子怎么这么不争气，你看人家的孩子真有出息！你再听听邻居家的争吵，都怪你没有教育好孩子，咱的孩子怎么这么笨呢？家长是越比越生气，越比越着急，失落感、失衡感一股脑袭上心头，家长心里愤怒感觉伤心，似乎自己的脸面在其他家长面前丢尽了，再也抬不起头。“棍棒底下能成才式教育”也就应运而生。批评、训斥、责骂的多了，鼓励、表扬的没了，父子、母女间的沟通少了，孩子与父母的鸿沟拉的越来越大。家长的眼睛里不再是期盼、鼓励和荣耀，孩子眼睛里没有了往日的光彩。这种比较在农村表现得更加突出。根据教育专家、心理学家分析，这种“比较”对于未成年的儿童是非常有害的，每个孩子都有其自己的个性，自身都有长处和短处。家长应在农闲之时，多考虑考虑自己孩子有那些优点和缺点，多帮孩子怎样取人之长补己之短。作为家长应为孩子树立哪些榜样，在比较成绩的同时，你是否关心孩子的每一点进步；是否多用一些鼓励的话语、赞扬的语句，而少一些指责与挖苦。从点滴小事和活动中，培养孩子的自尊心、自信心，这才是我们的当务之急！我们作父母的应学会用正常的眼光、发展的眼光看孩子，不要拿自己孩子身上的不足与别人的孩子比较，要用赏识的态度激发、鼓励他们。一味地攀比会使孩子产生嫉妒心理，嫉妒除了损坏美德、阻碍创新外别无它用。请各位家长放下所谓的“面子”吧！正如一位教育专家所说：面子本身就是虚无缥缈的东西，你不在乎它，它也奈何不了你！抛弃那心中期待的高标准，让孩子产生自我实现的喜悦和自我超越的欲望，让孩子们能够自信、快乐地成长。
3．“只准成功，不准失败”心理分析。在广大农村学生家长中，由于种种原因许多都没有读完高中，大学梦就更没法实现了。他们深刻体会到“面朝黄土背朝天”的个中滋味，他们把希望全部寄托在孩子身上，孩子是他们的精神支柱；孩子是他们的未来；孩子是他们家庭前进的动力！他们怕失败、怕孩子不成才，所以对孩子的期望值也特别高。这也是当今社会许多独生子女家长普遍存在的现象。现实告诉我们，我们只有一个孩子，的确失败不起，因为一个失败将会全军覆没。所以在许多家长教子心理过程中，要求孩子“只准成功，不准失败”，这一大的社会背景已根深蒂固。根据矛盾的二重性，成功了将向好的方向发展，如若失败将为广大家长采取“短期功利”埋下伏笔。于是乎家长过多干预孩子的学习，给孩子不断施加压力，不准失败造成孩子害怕失败，而不准失败的教育往往更加远离成功！有一次，一位家长非常气愤的来找我，说是他家孩子的试卷为什么让老师给撕碎了？让我必须有个说法。看着家长的气愤劲，我直接来了个现场办公，但是经过师生详细调查，结果却令我和家长非常吃惊！原来是孩子考试不理想，因害怕被父母打骂，孩子向父母撒了个弥天大谎。这件事虽然过去了很久，但我的心情总是反不过劲儿来，总有一种说不出的感觉。后来，我对孩子单独进行了座谈和心理咨询。孩子的一句话使我感触最大：“校长，我若考不到90分以上，你能保证我爸妈不打我吗？你能保证俺爸妈不与我家邻居的孩子比吗？你能……”听着孩子提出的许多个你能吗，我的心似乎被针在刺！我能处理学校教学的一切工作，却不能解决孩子提出的这些问题。我只能在这里大声劝告那些家长，请各位家长学会换位思考，当我们在这个年龄段的时候，我们是否能赶上孩子们？当我们的孩子成绩不理想时，我们是否静下心来帮帮孩子分析一下原因，找一下差距到底在哪？根据教育规律对于经常失败的孩子，我们应逐渐恢复孩子的自信心，克服失败最好的办法就是让孩子在心理上摆脱忧虑和恐惧，允许孩子不断犯错误，在不断的纠正中真正成长起来。就像我们教孩子刚刚学走路时，用宽容和耐心，对孩子哪怕是有点滴的进步都感到欣喜若狂。那时我们给予孩子的多数是微笑、大拇指、亲吻和肯定。而为什么到了小学和中学，我们的那种心态就消失得无影无踪了呢？让我们回归心态吧，回归教孩子学走路时的坦然心态，让孩子在磨炼中健康成长。
4．“放任不管，树大自直”心理分析。在广大农村中经常流传着这样一句俗语：“好苗子不用管，养孩子就象种庄稼一样顺其自然，该成什么料就成什么料，树大自直吗。”如果你到村中去家访，许多家长都会这样说，我们文化低底子薄，指导孩子也指导不到点子上，如果管他们的时候，他们不但不听反而说我们唠叨，说了还不如不说，管了还不如不管，就让他顺其自然吧！我们把孩子全部交给老师了。前苏联教育专家苏霍姆林斯基曾说过：“没有时间教育孩子，就意味着没有时间做人。”家长是孩子生活中的第一任老师，家长的言谈举止为人处事，对孩子将会起着潜移默化的作用。古人云：入芝兰之室，久闻而不知其香；入鳜鱼之肆，久闻而不知其臭。科学家做了一个实验，拿两只生活在一起的小白鼠，然后把它俩作了分离，一只放在四面光滑什么也没有的纸盒里，一只放在有各种玩具和放着音乐的纸箱里，经过一段时间居住后，再把两只白鼠放在同一个有食物的迷宫里，结果放在有音乐和玩具的小白鼠最先找到食物。实验告诉我们，孩子从小应接受不同家庭教育的影响和不同良好环境的刺激。从不同角度培养孩子辨别是非的能力和接受生活挑战的适应能力，这样才能促其思想和心理健康的成长。如果一味地放任不管顺其自然，没有依据不同的环境给孩子以正确的教育与引导，那么我们做父母的责任在哪里？既然我们把孩子带到这个世界上，就应该责无旁贷地教育管理孩子，使他们成长为一个真正的社会人。请我们抛弃传统家庭中生儿育女、无师自通思想束缚。在孩子面前树立好的榜样，对待孩子的优缺点要一分为二地对待。当孩子取得成绩的时候，我们要让孩子在骄傲庆祝的同时，也要看到还有哪些不足，应教育他们不自满、戒骄戒躁继续努力；当孩子受到挫折时，应教育引导孩子不要气馁，找出自身失误的地方，克服不足迎难而上。家长及时地给孩子指引方向，给孩子创造自由、和谐、积极向上的发展空间。家长是爱的阳光和雨露，而不是阴雨连绵的天气和狂风暴雨。
5．“急功近利、实用效益”心理分析。随着市场经济的加速发展，民营企业雨后春笋般的崛起壮大，给广大农村带来新的发展和机遇。面对庞大的招工市场，面对着自家孩子学习无望景况，再加上经济杠杆利益的驱动，许多家长纷纷提出让孩子早下学、早工作、早挣钱的错误思想。许多孩子上完初中再上高一级学府深造的概率往往很低，这也是现在农村中学生流失的一个重要根源。有些孩子在父母“急功近利、实用效益”的驱使下，断送了孩子进一步深造学习的机会。根据我国劳务输出的一项学历、技术资料调查表明，我国劳动力学历、技术普遍低于其他国家，所以与周边国家相比劳动力是最廉价的。当我看到这则报道的时候，我感到非常的悲哀，造成这一现象的原因，我觉得我们广大的农村家长是值得深刻反思的时候了。目光短浅、急功近利、短期效应是扼杀孩子学习的刽子手，是造成我们社会劳动力素质低下的根源。广大农村家长们，虽然我们的孩子不一定实现我们的夙愿，但是我们应该为孩子今后的持续发展考虑，担负起神圣的历史使命，以便将来让我们的孩子立足于社会，成长为成功而又幸福的人。
我国的教育事业正以崭新的面貌面向二十一世纪，人口素质的提高将直接关系到我国发展的民生大计，科学技术的发展将关系到我国立足世界民族强林的后劲。我国十三亿人口中，农民人口占九亿多，农村教育的发展任重而道远，请广大农村家长为了孩子的健康成长，还孩子一片自由发展的蓝天，给我们的孩子创造持续发展的动力吧，不要把我们自身的遗憾留给下一代。反思过去，把握今天，相信我们的农村教育会有一个更加广阔、灿烂的明天。
【关键词】素质教育 农村学生家长 育子心理
Simple analysis of the influence of the quality education on the rural students’ mind of educating their sons
Wei Feng
【Abstract】At the course of actualizing the quality education, how to make the rural children have the same chance and right with the city children to accept the compulsory education? Especially, what a deep effect dose the rural students’ parents’ mind of educating one’s son have on the development of the education? According to my more than ten years of personal experience of managing in the first position of the rural education in the village, I think that should be analyzed from the following aspects so as to advance the healthy development of the rural quality education effectively: ① to analyze the mind of “expecting their son and daughter to be talent”; ② to analyze the mind of “comparing unrealistically”; ③to analyze the mind of “allowing the success but not allowing the failure”; ④ to analyze the mind of “being left on their own and the tree being vertical naturally until it grows long enough”; ⑤ to analyze the mind of “being eager for quick success and instant benefit”.
【Keywords】Quality educationRural students’ parentsMind of educating one’s son
在全国上下大力实施素质教育的今天，农村教育如何更好地适应教育改革发展的新形势，如何更快地缩短城乡教育一体化的差距，如何使农村的孩子与城市的孩子一样，平等地享有接受义务教育的权利和机会。据我从事农村一线教育管理工作十几年来的亲身感受，以及我国家庭教育中家长对子女的影响，浅谈一下素质教育下农村学生家长育子心理对教育的影响，以便于我们在今后的教育工作中，根据不同因素对教育的不同影响，采取更加有利的措施，以促进农村素质教育健康有序的发展。
1．“望子成龙，望女成凤”心理分析。随着中国改革开放的不断深入，市场经济的高速发展，广大农村人们的物质文化水平发生了翻天覆地的变化。特别是计划生育政策的大力实施，农村独生子女的比例大大增加，孩子成了父母的希望与未来。家长对子女的爱达到了史无前例的程度。“望子成龙，望女成凤”已成为广大农村家长的共识。特别是家长感觉自己过去没有好好上学，给自己留下终生的遗憾，所以家庭的希望全部寄托在孩子身上。在农村幼儿园、中、小学学生花名册上，你会发现一种特殊的现象，如某某龙、某某凤，子龙、文龙、智龙、金凤、银凤等名字比比皆是。从孩子名字的取舍上，不难看出家长的盼子成才的心态。在每次的家长开放日和每次的家长座谈会上，听到最多的议论是：我这辈子上大学的希望是无法实现了，我要把希望寄托在孩子身上，盼望着自己的孩子能实现这个夙愿。每当听到这些言论，我的感触就特别大。从教育后代的责任角度出发，作为一名长期从事农村教育的工作者来说，既感到兴奋又感到伤心和难过。兴奋的是：现在我们的家长自我觉悟提高了，对教育的重视程度、信任程度大大加强了；伤心和难过的是：我们的孩子从出生的那天起，就已经注定背负着长辈给予的精神枷锁，这十几年的学海生涯，不知还有多少精神枷锁伴随着他们成长！在这种大的背景下，农村孩子特别是独生子女，心理压力造成的心理疾病，将严重影响农村教育的健康发展。家长期望值如此之高，如果有那么一天，龙则成龙、凤则成凤，那将是多么美好的祝愿！假如龙则不成龙、凤则不成凤，那么家长和孩子又如何面对？根据美国心理学家罗森塔尔研究的“期待效应”表明，父母在这一期待心理过程中，靠的不仅仅是决心和言语的表达，它渗透到每一个教育环节和良好的家庭教育氛围中。不是每天絮絮叨叨重复说教，就是天天给孩子上政治课施加精神压力。我们的孩子需要的是清新的阳光，呼吸新鲜的空气和自由发展的空间。
2．“攀比、爱面子”心理分析。咱们中国人非常爱孩子，孩子是家长的心肝宝贝，孩子更是家长的脸面。在我接触的家长中，因孩子受教育层次的不同，家长议论的话题各不相同。幼儿园家长在接孩子的过程中，经常会出现这样一种场景，几位家长凑在一起，总会听到她们谈论：哎！我家孩子又受到老师表扬了，老师说他（她）聪明可爱，会背古诗上百首，能歌善舞爱画画，老师经常夸俺的娃是多才多艺！将来是个大学的苗子！讲到精彩之处总是眉飞色舞好不过瘾。为什么如此？这是我们的面子在做祟。再回过头来看一下接送小学生的家长，会出现另一种场景，你家孩子这次考试考了多少分？第几名？我家孩子怎么这么不争气，你看人家的孩子真有出息！你再听听邻居家的争吵，都怪你没有教育好孩子，咱的孩子怎么这么笨呢？家长是越比越生气，越比越着急，失落感、失衡感一股脑袭上心头，家长心里愤怒感觉伤心，似乎自己的脸面在其他家长面前丢尽了，再也抬不起头。“棍棒底下能成才式教育”也就应运而生。批评、训斥、责骂的多了，鼓励、表扬的没了，父子、母女间的沟通少了，孩子与父母的鸿沟拉的越来越大。家长的眼睛里不再是期盼、鼓励和荣耀，孩子眼睛里没有了往日的光彩。这种比较在农村表现得更加突出。根据教育专家、心理学家分析，这种“比较”对于未成年的儿童是非常有害的，每个孩子都有其自己的个性，自身都有长处和短处。家长应在农闲之时，多考虑考虑自己孩子有那些优点和缺点，多帮孩子怎样取人之长补己之短。作为家长应为孩子树立哪些榜样，在比较成绩的同时，你是否关心孩子的每一点进步；是否多用一些鼓励的话语、赞扬的语句，而少一些指责与挖苦。从点滴小事和活动中，培养孩子的自尊心、自信心，这才是我们的当务之急！我们作父母的应学会用正常的眼光、发展的眼光看孩子，不要拿自己孩子身上的不足与别人的孩子比较，要用赏识的态度激发、鼓励他们。一味地攀比会使孩子产生嫉妒心理，嫉妒除了损坏美德、阻碍创新外别无它用。请各位家长放下所谓的“面子”吧！正如一位教育专家所说：面子本身就是虚无缥缈的东西，你不在乎它，它也奈何不了你！抛弃那心中期待的高标准，让孩子产生自我实现的喜悦和自我超越的欲望，让孩子们能够自信、快乐地成长。
3．“只准成功，不准失败”心理分析。在广大农村学生家长中，由于种种原因许多都没有读完高中，大学梦就更没法实现了。他们深刻体会到“面朝黄土背朝天”的个中滋味，他们把希望全部寄托在孩子身上，孩子是他们的精神支柱；孩子是他们的未来；孩子是他们家庭前进的动力！他们怕失败、怕孩子不成才，所以对孩子的期望值也特别高。这也是当今社会许多独生子女家长普遍存在的现象。现实告诉我们，我们只有一个孩子，的确失败不起，因为一个失败将会全军覆没。所以在许多家长教子心理过程中，要求孩子“只准成功，不准失败”，这一大的社会背景已根深蒂固。根据矛盾的二重性，成功了将向好的方向发展，如若失败将为广大家长采取“短期功利”埋下伏笔。于是乎家长过多干预孩子的学习，给孩子不断施加压力，不准失败造成孩子害怕失败，而不准失败的教育往往更加远离成功！有一次，一位家长非常气愤的来找我，说是他家孩子的试卷为什么让老师给撕碎了？让我必须有个说法。看着家长的气愤劲，我直接来了个现场办公，但是经过师生详细调查，结果却令我和家长非常吃惊！原来是孩子考试不理想，因害怕被父母打骂，孩子向父母撒了个弥天大谎。这件事虽然过去了很久，但我的心情总是反不过劲儿来，总有一种说不出的感觉。后来，我对孩子单独进行了座谈和心理咨询。孩子的一句话使我感触最大：“校长，我若考不到90分以上，你能保证我爸妈不打我吗？你能保证俺爸妈不与我家邻居的孩子比吗？你能……”听着孩子提出的许多个你能吗，我的心似乎被针在刺！我能处理学校教学的一切工作，却不能解决孩子提出的这些问题。我只能在这里大声劝告那些家长，请各位家长学会换位思考，当我们在这个年龄段的时候，我们是否能赶上孩子们？当我们的孩子成绩不理想时，我们是否静下心来帮帮孩子分析一下原因，找一下差距到底在哪？根据教育规律对于经常失败的孩子，我们应逐渐恢复孩子的自信心，克服失败最好的办法就是让孩子在心理上摆脱忧虑和恐惧，允许孩子不断犯错误，在不断的纠正中真正成长起来。就像我们教孩子刚刚学走路时，用宽容和耐心，对孩子哪怕是有点滴的进步都感到欣喜若狂。那时我们给予孩子的多数是微笑、大拇指、亲吻和肯定。而为什么到了小学和中学，我们的那种心态就消失得无影无踪了呢？让我们回归心态吧，回归教孩子学走路时的坦然心态，让孩子在磨炼中健康成长。
4．“放任不管，树大自直”心理分析。在广大农村中经常流传着这样一句俗语：“好苗子不用管，养孩子就象种庄稼一样顺其自然，该成什么料就成什么料，树大自直吗。”如果你到村中去家访，许多家长都会这样说，我们文化低底子薄，指导孩子也指导不到点子上，如果管他们的时候，他们不但不听反而说我们唠叨，说了还不如不说，管了还不如不管，就让他顺其自然吧！我们把孩子全部交给老师了。前苏联教育专家苏霍姆林斯基曾说过：“没有时间教育孩子，就意味着没有时间做人。”家长是孩子生活中的第一任老师，家长的言谈举止为人处事，对孩子将会起着潜移默化的作用。古人云：入芝兰之室，久闻而不知其香；入鳜鱼之肆，久闻而不知其臭。科学家做了一个实验，拿两只生活在一起的小白鼠，然后把它俩作了分离，一只放在四面光滑什么也没有的纸盒里，一只放在有各种玩具和放着音乐的纸箱里，经过一段时间居住后，再把两只白鼠放在同一个有食物的迷宫里，结果放在有音乐和玩具的小白鼠最先找到食物。实验告诉我们，孩子从小应接受不同家庭教育的影响和不同良好环境的刺激。从不同角度培养孩子辨别是非的能力和接受生活挑战的适应能力，这样才能促其思想和心理健康的成长。如果一味地放任不管顺其自然，没有依据不同的环境给孩子以正确的教育与引导，那么我们做父母的责任在哪里？既然我们把孩子带到这个世界上，就应该责无旁贷地教育管理孩子，使他们成长为一个真正的社会人。请我们抛弃传统家庭中生儿育女、无师自通思想束缚。在孩子面前树立好的榜样，对待孩子的优缺点要一分为二地对待。当孩子取得成绩的时候，我们要让孩子在骄傲庆祝的同时，也要看到还有哪些不足，应教育他们不自满、戒骄戒躁继续努力；当孩子受到挫折时，应教育引导孩子不要气馁，找出自身失误的地方，克服不足迎难而上。家长及时地给孩子指引方向，给孩子创造自由、和谐、积极向上的发展空间。家长是爱的阳光和雨露，而不是阴雨连绵的天气和狂风暴雨。
5．“急功近利、实用效益”心理分析。随着市场经济的加速发展，民营企业雨后春笋般的崛起壮大，给广大农村带来新的发展和机遇。面对庞大的招工市场，面对着自家孩子学习无望景况，再加上经济杠杆利益的驱动，许多家长纷纷提出让孩子早下学、早工作、早挣钱的错误思想。许多孩子上完初中再上高一级学府深造的概率往往很低，这也是现在农村中学生流失的一个重要根源。有些孩子在父母“急功近利、实用效益”的驱使下，断送了孩子进一步深造学习的机会。根据我国劳务输出的一项学历、技术资料调查表明，我国劳动力学历、技术普遍低于其他国家，所以与周边国家相比劳动力是最廉价的。当我看到这则报道的时候，我感到非常的悲哀，造成这一现象的原因，我觉得我们广大的农村家长是值得深刻反思的时候了。目光短浅、急功近利、短期效应是扼杀孩子学习的刽子手，是造成我们社会劳动力素质低下的根源。广大农村家长们，虽然我们的孩子不一定实现我们的夙愿，但是我们应该为孩子今后的持续发展考虑，担负起神圣的历史使命，以便将来让我们的孩子立足于社会，成长为成功而又幸福的人。
我国的教育事业正以崭新的面貌面向二十一世纪，人口素质的提高将直接关系到我国发展的民生大计，科学技术的发展将关系到我国立足世界民族强林的后劲。我国十三亿人口中，农民人口占九亿多，农村教育的发展任重而道远，请广大农村家长为了孩子的健康成长，还孩子一片自由发展的蓝天，给我们的孩子创造持续发展的动力吧，不要把我们自身的遗憾留给下一代。反思过去，把握今天，相信我们的农村教育会有一个更加广阔、灿烂的明天。