【摘 要】
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以河北省在校大学生为研究对象,融合MOA理论和个性特征理论,构建MOAP模型研究大学生知识共享行为及其影响因素的关系。研究采用问卷调查法,收集882份有效数据,利用SPSS 25.0分析调研问卷的合理性,再通过AMOS 21.0构建结构方程模型,重点探究河北省在校大学生在微信上的知识共享行为及其影响因素的关系。结果表明:动机、机会和个性对其知识共享行为无显著影响,但知识共享行为对动机、机会和个性影响显著;能力对知识共享行为影响显著;个性对动机、个性对能力均有显著影响。研究旨在促进大学生在微信上知识共享行为
【基金项目】
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河北省教育厅高等学校人文社会科学研究重点项目“基于微信社交网络的大学生知识共享行为研究”(SD192003)。
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以河北省在校大学生为研究对象,融合MOA理论和个性特征理论,构建MOAP模型研究大学生知识共享行为及其影响因素的关系。研究采用问卷调查法,收集882份有效数据,利用SPSS 25.0分析调研问卷的合理性,再通过AMOS 21.0构建结构方程模型,重点探究河北省在校大学生在微信上的知识共享行为及其影响因素的关系。结果表明:动机、机会和个性对其知识共享行为无显著影响,但知识共享行为对动机、机会和个性影响显著;能力对知识共享行为影响显著;个性对动机、个性对能力均有显著影响。研究旨在促进大学生在微信上知识共享行为
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