论文部分内容阅读
摘
新课程标准下小学体育态度的比较研究
【摘 要】
：
摘 要 通过调查施行新课程标准后小学体育教育专业的教学现状及改革成果，分析小学实施新课标下学生体育态度的转化，为体育教育专业改革的深入发展提供有价值的理论依据。 关键词 新课标;教育改革;体育 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2014）21-0100-02 随着学生素质教育的推进和教育改革的不断发展，学生素质的全面提高成为教育部门和社会关注的焦点
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2014年21期
其他文献
共谋教育装备工作新思路 每届展示会开幕前都要召开团长会议。会上各位同仁的发言，不仅对办好本届展示会，乃至于今后的展示会，以及行业的改革发展都有重要的意义。 这次展示会是在党的十八届四中全会召开的新的形势下举办的，集中精力认真学习贯彻党的十八届四中全会精神，是推动教育改革发展的重要中心工作，也为行业发展注入了新的动力。 今年以来，我们围绕教育部2014年教育工作要点中，装备中心和基础二司提出的
小学生在语文知识的积累上，还是一张白纸，他们需要教师一步一步地循循善诱和耐心的点拨，这些小树苗才会茁壮成长并长成参天大树。因此，语文教师要根据小学语文教学规律和学生的发展需要，让学生在语文课堂上变得快乐，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。教学对于教师来说是一门很深奥的学问。笔者在语文教学中恰当合理地使用多媒体，整理出一套自己的心得，在此进行简单介绍。
随着教学改革的不断深化，教师不断创新自己的教学理念，寻找更好的教学模式。语文写作非常重要，教师应不断培养学生的写作能力。传统的教学模式有很大的不足，不能及时帮助学生提高学生的写作能力。语文教师应及时采用现代教学技术，帮助学生提高写作能力。 1 运用现代教育技术促进学生对写作的认识 随着教学模式的不断改革，现代教育技术引进写作教学过程中，很好地帮助学生提高对写作的认识。目前，很多学生一提到写作就
制定学校发展策略 紧扣学校发展的核心——教师的发展 1）“教师”是一种职业，自然涉及到工资待遇福利问题。笔者意识到这些问题不解决，将会从一定程度上降低教师的工作热情，因此笔者代表学校与有关部门进行协商，分期分批解决满足教师的各种合理要求，甚至教师没提出的，学校都会预先想到。近两年的教师代表大会，教师提案基本都是如何有效提高或改进教育教学的建议。从这个变化可以看出，教师已融合到了学校这个共同体中
摘 要 分析多媒体辅助下初中英语情境教学实施条件，总结多媒体辅助下初中英语情境教学过程设置，为英语情境教学提供宝贵建议。 关键词 初中英语；情境教学；多媒体 中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）04-0088-02 多媒体辅助下的初中英语情境教学应该发挥信息辅助作用，全面夯实情境教学效果。本文分析多媒体辅助下初中英语情境教学实施条件，总结多媒体
摘 要 以数字信息化时代的高中历史教学模式为研究对象，通过分析我国历史信息化教学现状，对其存在的问题进行深入剖析，从而提出在坚持信息化教学的前提下，培养学生的自主思考能力，将德育与历史教育相融合，贯穿到信息化教学当中，实现高中历史信息化教学的国际化与现代化。 关键词 数字信息化；高中历史；教学模式 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2014）15-0111-
1 活动背景 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，应密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。“认识粗细”是幼儿园中班一节与数学相关的课，本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的粗与细的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。以往教师用实物的对比来帮助幼儿认识感知，因考虑实物对比有遮挡部分，比较抽象，不能满足所
随着美育被列为国家教育方针后，音乐教育事业取得迅速的发展。尤其是在新课程改革与素质教育的不断推进下，在高中音乐教学中采用多媒体辅助教学的方式已经成为广大教师探讨的主要问题之一。因此，笔者结合多年从教经验，就多媒体教学在高中音乐中的定位及其作用，就如何有效提高其教学效率，提出几点看法。 1 多媒体在高中音乐教学中的定位 高中音乐课程主要是以音乐鉴赏为主的综合实践课程，其具有人文性、审美性与实践性
初中学生知道大气压强存在的很多实例，还能够列举出大气压强在日常生活中的一些应用，虽然很多时候并不清楚其中的道理，但这却为大气压强的学习奠定了很好的基础。“处处留心皆学问，做做更有大收获”，学校师生用废弃的材料制成了独具特色的活塞式抽水机。 1 引言 由于气体的特殊存在形式——看不见、摸不着，气体压强也同样易被人们所忽视，但是，无论物质处于什么形态，人们都可以通过一定的手段去感知它的存在，只是感