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摘 要： 思想政治课是社会科学的综合性基础课程，本身具有以事例来说明道理的教学特点，教师做好平时有关信息资料的收集工作，把丰富的信息资料整理成为教学素材，根据教学实际，选取典型，辅助加以运用，不仅有利于教师业务素质的提高，而且能增强学生学习初中政治课的兴趣，对提高课堂的有效性也是显而易见的。政治教师学会对教学信息资料的收集、积累和整理是取得教学成功的必要条件。作者就政治课信息资料的积累和整理对提高课堂教学的有效性谈几点看法。
关键词： 新课程 初中政治课教学 资料积累 课堂教学有效性
《基础教育课程改革纲要（试行）》不仅对课程目标进行了重新界定，而且在课程的实施上也有新的要求，新课程要能够成功落实，有效教学极其必要。教师如何才能成为有效教师，课堂教学如何才能做到有效教学，这是值得每一位从事初中思想政治课教学的教师认真思考的问题。
思想政治课是社会科学的综合性基础课程，本身具有以事例来说明道理的教学特点，我们除了要用好课本上的典型事例外，更要做好平时有关信息资料的收集、积累工作，把丰富的信息资料整理成为教学素材，根据教学实际，选取典型，辅助加以运用，这样不仅有利于教师业务水平的提高，而且能增强学生学习初中政治课的兴趣，对提高课堂的有效性的作用也是显而易见的。
一、初中政治课教学中资料积累的重要性
1.增强学生学习兴趣，活跃课堂教学气氛。
新课程倡导的教学过程，要求教师创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。实际教学中，注重对学生学习兴趣的培养，是激发学生学习的积极性的重要途径。一直以来，受功利主义影响，初中思想政治课没有得到应有的重视，如果老师只满足于政治课本提供的事例，照本宣科，那么势必会给学生带来厌倦感和疲劳感。把平时收集到的新信息、新资料进行列举，辅助多媒体教学，把这些教学素材，以图片、声音、动画等形式展现出来，使学生在轻松愉快的教学环境中学习。在这样的学习状态下，学生领悟快，记得快，从而切实提高课堂教学的有效性。
2.培养教师资料收集能力，提高教师业务素质。
新课程标准要求建立促进教师素质不断提高的评价体系，要求教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。倡导学生的自主学习方式，更要重视教师在教学活动中的主导地位，教师在教学中以各种生动的实例来对学生进行启发和诱导，更能调动学生的积极性，激发和保护学生的学习兴趣；教师对平时信息资料的积累、整理，既能锻炼自身对信息的搜集、甄别能力，又对提高自身的业务素质有很大的帮助。教师在课堂中熟练运用积累的信息资料，这种信手拈来、举一反三的自信，同样能增强教师对课堂教学的驾驭能力。
3.丰富初中政治课堂教学，构建完整知识体系。
初中政治课作为兼容性、综合性强的社会科学基础课程，其理论本身就是建立在各门具体科学的基础上。这就要求我们平时要注意收集、积累一些其他学科的基础知识信息，为自身的理论“取证”，丰富初中政治课堂教学，提高学生获取知识信息的能力。在课本上有些教学难点或者很难理解的问题，其实和其他基础学科有一定的联系，我们就可以把积累、整理的信息资料，因地制宜，有的放矢，以多媒体手段进行适当的整合，这样不仅有助于学生正确观察和理解，而且能够帮助他们正确把握事物的本质特征及其内在联系，强化学习效果，为他们构建完整、科学的知识体系打下基础。
二、初中政治课教学中资料积累的要求
1.注重做好对信息资料的甄别和分类处理。
初中政治课教学资料的积累，不是简单无序地堆积，片面追求量而忽视质的积累，只会带来信息的紊乱，不仅不利于课堂有效性的提高，反而给课堂教学带来无谓的干扰。
初中政治各阶段教学都有具体要求，我们在信息资料的积累过程中，要注意联系初中政治教材实际，有选择性地甄别，对信息去粗取精，分类处理。新课程标准下，初中政治课程结构有心理品质教育、道德教育、健康人格教育、法制教育、国情教育这些模块，在此基础上，我们可以建立五大资料库，在五大母库下，还可以建立相关的子库，平时在收集信息资料时，我们就可以有意识地把它们分类整理到相关的资料库中，例如：2008年北京顺利举办了第29届夏季奥运会，中国奥运体育代表团以51枚金牌100枚奖牌的优异成绩创下新的辉煌，首次登上奥运会金牌榜的榜首。中国奥运军团取得的辉煌成绩令国人自豪不已。这是一段极佳的课堂教学资料，我们可以把收集到的北京奥运会信息资料存放到“国情教育”资料库中。2011年11月1日到17日，“神舟”八号飞船和“天宫”一号目标飞行器在太空中进行了两次举世瞩目的“交会对接”试验，圆满完成航天任务，这说明了我国在航空领域取得的重大科研成果，我们可以把有关这次“交会对接”试验的视频、动画演示等资料收集好，存放到“国情教育”的资料库中。轰动全国的“云南大学马加爵杀人案”，让公众开始关注学生的心理健康教育，我们就可以把搜集到的相关图片和视频资料，存放到心理品质教育、法制教育等相关资料库中。这样的分类收集，使我们对积累的信息资料一目了然，对以后的索取和运用非常有利，对提高备课效率也有很大作用。
2.注意及时收集整理资料，并定期做好更新工作。
思想政治课一个很大的特点就是具有鲜明的时代性，因而说明知识点的信息资料也必须具有时代特色。思想政治课信息资料的变化快是思想政治课的教师感受最深的，因此，我们在平时资料积累过程中，要处理好新与旧的关系，一般来说，信息资料越新越好，新课程标准下的初中思想品德，更要求关注生活、关注社会现实和关注时政热点。这就要求我们平时要多关注报刊、电视、网络，从这些媒体里，关注最新的社会新闻，时事动态，对相关信息资料加以捕捉。中央新闻频道、中央一套、新华日报、新浪网等各类国内知名媒体都可以成为政治教师搜集资料的重要阵地。当然，这里所说的更新，仅指有关时政新闻类的信息资料，我们平时收集到的寓言故事、成语故事、诗词美文等，在教学上具有一定的传承性，不能把它们理解为旧资料而更新掉。
3.对信息资料的收集要持之以恒，常抓不懈。
资料的收集、积累和整理是一个长期、繁琐的过程，需要用去我们大量的时间和精力。所以，我们更要注重平时的点滴积累，“聚沙成塔，集腋成裘”，我们要做到常抓不懈，平时也要养成关心信息的习惯，增强观察问题的敏锐性，不放弃任何典型的、有用的信息资料，这样我们的资料库就会不断充实，搜集能力也会不断提高。当然，一个人的精力和收集到的信息是有限的，这就要求我们善于和同学科老师合作，做到相互补充，资源共享，共同提高。
三、资料积累在初中政治课教学中的合理运用
1.注意信息资料在课堂教学运用的比例。
收集信息资料固然是多多益善，但在实际课堂教学中并不是越多越好，积累的资料、事例的主要作用在于对理论的例证、问题的设置、知识的拓展。比如用于理论的例证事例，我们只要做到让学生明白就可以了，不需要不停地举例，否则不但浪费教学时间，而且会给学生带来信息的紊乱；用于问题设置的材料，有利于学生分析问题能力的提高即可，不宜过多；对于知识拓展的资料，要根据各年级学生的接受能力来决定用什么，用多少。
2.注意信息资料和多媒体手段的整合。
在政治教学中，运用多媒体手段，无疑给枯燥的政治课堂带来勃勃生机。多媒体手段给课堂教学提供了创新的平台。优秀的课件靠的不是照搬照抄，它必须有创新。教案不等于课件，但课件的完成仍然离不开教案，我们可以把课件制作看成备课的继续，因为它属于优化教学的准备阶段。课件要有新意，重要的一点是选择的素材有新意。所以说，一个好的课件应该是把课本知识和教学资料完美地结合起来，这样的整合，对初中政治课堂教学有效性的提高有很大的促进作用。
教材知识是课程内容的集中体现，但因为政治课教学的理论联系实际原则，教材内容常常落后于实际的发展。因此，政治教师必须广泛收集、积累与教学内容有关的教学信息资料，这种积累的过程，不仅能扩大教师的知识领域，丰富教学内容，而且对学生学习兴趣的提高，对教师业务素质的提高都有很大的帮助。
综上所述，对教学信息资料的收集和积累是初中政治教师不可忽视的基本能力，而政治教师学会对教学信息资料的收集、积累和整理是取得教学成功的必要条件。当然，如何提高积累的教学资料对课堂教学有效性的促进作用，本文还探索不够，仍有待于广大同仁在实际教学中不断加强学习和不断探索。
参考文献：
［1］吴一凡.初中思想品德新课程教学法.首都师范大学出版社，2004.5.
［2］董毅，邬旭东.新课程理论与实践的反思.合肥工业大学出版社，2005.12.
［3］孙亚玲.课堂教学有效性标准研究.教育科学出版社，2008.7.
关键词： 新课程 初中政治课教学 资料积累 课堂教学有效性
《基础教育课程改革纲要（试行）》不仅对课程目标进行了重新界定，而且在课程的实施上也有新的要求，新课程要能够成功落实，有效教学极其必要。教师如何才能成为有效教师，课堂教学如何才能做到有效教学，这是值得每一位从事初中思想政治课教学的教师认真思考的问题。
思想政治课是社会科学的综合性基础课程，本身具有以事例来说明道理的教学特点，我们除了要用好课本上的典型事例外，更要做好平时有关信息资料的收集、积累工作，把丰富的信息资料整理成为教学素材，根据教学实际，选取典型，辅助加以运用，这样不仅有利于教师业务水平的提高，而且能增强学生学习初中政治课的兴趣，对提高课堂的有效性的作用也是显而易见的。
一、初中政治课教学中资料积累的重要性
1.增强学生学习兴趣，活跃课堂教学气氛。
新课程倡导的教学过程，要求教师创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。实际教学中，注重对学生学习兴趣的培养，是激发学生学习的积极性的重要途径。一直以来，受功利主义影响，初中思想政治课没有得到应有的重视，如果老师只满足于政治课本提供的事例，照本宣科，那么势必会给学生带来厌倦感和疲劳感。把平时收集到的新信息、新资料进行列举，辅助多媒体教学，把这些教学素材，以图片、声音、动画等形式展现出来，使学生在轻松愉快的教学环境中学习。在这样的学习状态下，学生领悟快，记得快，从而切实提高课堂教学的有效性。
2.培养教师资料收集能力，提高教师业务素质。
新课程标准要求建立促进教师素质不断提高的评价体系，要求教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。倡导学生的自主学习方式，更要重视教师在教学活动中的主导地位，教师在教学中以各种生动的实例来对学生进行启发和诱导，更能调动学生的积极性，激发和保护学生的学习兴趣；教师对平时信息资料的积累、整理，既能锻炼自身对信息的搜集、甄别能力，又对提高自身的业务素质有很大的帮助。教师在课堂中熟练运用积累的信息资料，这种信手拈来、举一反三的自信，同样能增强教师对课堂教学的驾驭能力。
3.丰富初中政治课堂教学，构建完整知识体系。
初中政治课作为兼容性、综合性强的社会科学基础课程，其理论本身就是建立在各门具体科学的基础上。这就要求我们平时要注意收集、积累一些其他学科的基础知识信息，为自身的理论“取证”，丰富初中政治课堂教学，提高学生获取知识信息的能力。在课本上有些教学难点或者很难理解的问题，其实和其他基础学科有一定的联系，我们就可以把积累、整理的信息资料，因地制宜，有的放矢，以多媒体手段进行适当的整合，这样不仅有助于学生正确观察和理解，而且能够帮助他们正确把握事物的本质特征及其内在联系，强化学习效果，为他们构建完整、科学的知识体系打下基础。
二、初中政治课教学中资料积累的要求
1.注重做好对信息资料的甄别和分类处理。
初中政治课教学资料的积累，不是简单无序地堆积，片面追求量而忽视质的积累，只会带来信息的紊乱，不仅不利于课堂有效性的提高，反而给课堂教学带来无谓的干扰。
初中政治各阶段教学都有具体要求，我们在信息资料的积累过程中，要注意联系初中政治教材实际，有选择性地甄别，对信息去粗取精，分类处理。新课程标准下，初中政治课程结构有心理品质教育、道德教育、健康人格教育、法制教育、国情教育这些模块，在此基础上，我们可以建立五大资料库，在五大母库下，还可以建立相关的子库，平时在收集信息资料时，我们就可以有意识地把它们分类整理到相关的资料库中，例如：2008年北京顺利举办了第29届夏季奥运会，中国奥运体育代表团以51枚金牌100枚奖牌的优异成绩创下新的辉煌，首次登上奥运会金牌榜的榜首。中国奥运军团取得的辉煌成绩令国人自豪不已。这是一段极佳的课堂教学资料，我们可以把收集到的北京奥运会信息资料存放到“国情教育”资料库中。2011年11月1日到17日，“神舟”八号飞船和“天宫”一号目标飞行器在太空中进行了两次举世瞩目的“交会对接”试验，圆满完成航天任务，这说明了我国在航空领域取得的重大科研成果，我们可以把有关这次“交会对接”试验的视频、动画演示等资料收集好，存放到“国情教育”的资料库中。轰动全国的“云南大学马加爵杀人案”，让公众开始关注学生的心理健康教育，我们就可以把搜集到的相关图片和视频资料，存放到心理品质教育、法制教育等相关资料库中。这样的分类收集，使我们对积累的信息资料一目了然，对以后的索取和运用非常有利，对提高备课效率也有很大作用。
2.注意及时收集整理资料，并定期做好更新工作。
思想政治课一个很大的特点就是具有鲜明的时代性，因而说明知识点的信息资料也必须具有时代特色。思想政治课信息资料的变化快是思想政治课的教师感受最深的，因此，我们在平时资料积累过程中，要处理好新与旧的关系，一般来说，信息资料越新越好，新课程标准下的初中思想品德，更要求关注生活、关注社会现实和关注时政热点。这就要求我们平时要多关注报刊、电视、网络，从这些媒体里，关注最新的社会新闻，时事动态，对相关信息资料加以捕捉。中央新闻频道、中央一套、新华日报、新浪网等各类国内知名媒体都可以成为政治教师搜集资料的重要阵地。当然，这里所说的更新，仅指有关时政新闻类的信息资料，我们平时收集到的寓言故事、成语故事、诗词美文等，在教学上具有一定的传承性，不能把它们理解为旧资料而更新掉。
3.对信息资料的收集要持之以恒，常抓不懈。
资料的收集、积累和整理是一个长期、繁琐的过程，需要用去我们大量的时间和精力。所以，我们更要注重平时的点滴积累，“聚沙成塔，集腋成裘”，我们要做到常抓不懈，平时也要养成关心信息的习惯，增强观察问题的敏锐性，不放弃任何典型的、有用的信息资料，这样我们的资料库就会不断充实，搜集能力也会不断提高。当然，一个人的精力和收集到的信息是有限的，这就要求我们善于和同学科老师合作，做到相互补充，资源共享，共同提高。
三、资料积累在初中政治课教学中的合理运用
1.注意信息资料在课堂教学运用的比例。
收集信息资料固然是多多益善，但在实际课堂教学中并不是越多越好，积累的资料、事例的主要作用在于对理论的例证、问题的设置、知识的拓展。比如用于理论的例证事例，我们只要做到让学生明白就可以了，不需要不停地举例，否则不但浪费教学时间，而且会给学生带来信息的紊乱；用于问题设置的材料，有利于学生分析问题能力的提高即可，不宜过多；对于知识拓展的资料，要根据各年级学生的接受能力来决定用什么，用多少。
2.注意信息资料和多媒体手段的整合。
在政治教学中，运用多媒体手段，无疑给枯燥的政治课堂带来勃勃生机。多媒体手段给课堂教学提供了创新的平台。优秀的课件靠的不是照搬照抄，它必须有创新。教案不等于课件，但课件的完成仍然离不开教案，我们可以把课件制作看成备课的继续，因为它属于优化教学的准备阶段。课件要有新意，重要的一点是选择的素材有新意。所以说，一个好的课件应该是把课本知识和教学资料完美地结合起来，这样的整合，对初中政治课堂教学有效性的提高有很大的促进作用。
教材知识是课程内容的集中体现，但因为政治课教学的理论联系实际原则，教材内容常常落后于实际的发展。因此，政治教师必须广泛收集、积累与教学内容有关的教学信息资料，这种积累的过程，不仅能扩大教师的知识领域，丰富教学内容，而且对学生学习兴趣的提高，对教师业务素质的提高都有很大的帮助。
综上所述，对教学信息资料的收集和积累是初中政治教师不可忽视的基本能力，而政治教师学会对教学信息资料的收集、积累和整理是取得教学成功的必要条件。当然，如何提高积累的教学资料对课堂教学有效性的促进作用，本文还探索不够，仍有待于广大同仁在实际教学中不断加强学习和不断探索。
参考文献：
［1］吴一凡.初中思想品德新课程教学法.首都师范大学出版社，2004.5.
［2］董毅，邬旭东.新课程理论与实践的反思.合肥工业大学出版社，2005.12.
［3］孙亚玲.课堂教学有效性标准研究.教育科学出版社，2008.7.