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概要写作分阅读和写作两个过程.在教学过程中,教师要基于图式理论,首先根据文章体裁,激活形式图式,确立文章结构,搭建支架,提取关键词,再激活内容图式,让学生深入理解文章内容,最后激活语言图式,丰富语言表达,建立新图式,为学生提供一种有效的英语概要写作模式.
例谈基于图式理论的英语概要协作教学
【摘 要】
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概要写作分阅读和写作两个过程.在教学过程中,教师要基于图式理论,首先根据文章体裁,激活形式图式,确立文章结构,搭建支架,提取关键词,再激活内容图式,让学生深入理解文章内
【机 构】
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浙江省舟山中学,浙江舟山,316021
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2017年4期
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