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摘要：目前中学生使用的初中牛津英语教材，较老教材而言，词汇、信息量都很大。学生在学习新课时，即使能很顺利地背默，习题正确率能很高，考试成绩也还理想，随着时间的推移，学习上最大的“敌人”——遗忘便会强势入侵，因此要依托经常复习，才能提高初中生英语学习的实效性，不断巩固并提高英语学习的成果，以取得更优异的成绩!
关键词：经常复习 细读 重点 系统 小结 记练 循环
俗话说“拳不离手，曲不离口”，这实际上就是经常复习的意思。按照遗忘学说，贮存的信息强度有自动减弱的趋势，为了防止这种趋势发展，惟一的办法就是采取各种方法经常复习英语。
凡做学问的人都懂得经常复习的重要性。马克思对自己读过的书籍总是时常拿来再读。他规定自己对希腊一位著名剧作家的原著每年都要重读一遍，并把精彩部分摘录下来，一有空就把笔记拿出来翻阅进行复习。我国宋朝学者苏子容对历史知识滚瓜烂熟，有一次苏东坡向他请教学习经验，他说：“我曾经按年月排列史实，这样编写一遍。以后，又在史实下面注出年月，这样又编写一遍，自然就熟了。”明末清初著名学者顾炎武能背诵“十三经”。也是经常复习的结果。他每年要用三个月时间复习读过的书。其余时间用来读新书。可见，重复是学习的母亲，经常复习则是遗忘的克星。
初中生经常复习英语的几种形式主要有阶段复习、单元复习、期中复习、期末复习等。这些对于巩固英语课文、重点句型、短语、语法和错题都是很有必要的。下面仅以阶段复习和总复习为例来具体说明怎样进行英语的经常性复习。
阶段复习是对某一单元、某一时段的学习内容进行的复习。其操作方法是：
细读教材。即全面复习。面要广，凡本时段、本单元的内容都要复习，如每一单元的Reading和Main task中的课文、课堂笔记、所有相关习题及解题方法：内容要细，是对复习态度和深度而言；复习时间要长，一般占整个阶段复习时间的三分之二。
重点复习。利用一定时间。集中解决那些在全面复习时尚未发现、掌握的遗留问题和看起来不难领会、实际上不能熟练掌握的问题。最好把遗留问题和似懂非懂的东西列个目录，及时向老师和同学请教。并找同类题进行巩固。达到百密无一疏!这一步复习范围比第一步小，但问题集中，难度较大，一定不能有畏难情绪。坚持打破砂锅问到底，直到彻底弄懂弄通为止!
系统归纳。通过前两步的复习。知识问题基本解决，但却支离破碎，很不系统，看起来解其意，记起来困难。为消除这些弊端，必须按照知识的属性、结构及其之间的逻辑关系，重新排列和归纳，提纲挈领，这样就会由厚变薄。重难点突出，相互关系一目了然。
阶段小结。在“俯下身去”，深入钻研之后，还要“直起腰来”，统观全局，理清思路，综合归纳。小结可用几十或几百个字写提纲，可用目录，也可用方框图、系统图、示意图或表格等形式。这样就像鱼网一样，既撒得开，又收得拢，井然有序，条理分明。
理清结构。形成系统。英语学科有其独特的知识结构和系统，英语复习就是要把握它们。这样才是真正理解了教材。一本书往往很厚，但当你理清脉络结构时。你会发现它变得很薄了。很多人在总结自己的读书经验时都有把厚书读薄这一条。你把书读薄了，知识就变成你的了。
教材为主。参考书为辅。这些年，初中学生复习存在这样一种令人忧虑的现象：注重资料，忽视教材，舍本逐末。而不少参考书、复习资料粗制滥造，错误百出，误人子弟。一道英语题，印错了一个字母或符号，影响了句意就可能浪费学生时间。其实。“宝贝”全在教材中。进行总复习，应该阅读教材，钻研教材，吃透教材，这才是正路。比较好的参考书，可以有选择地买来做参考，能够帮助理解教材，把握重点、难点，拓宽知识面。但千万不能贪多。
记练结合。不忘综合。要在理解的基础上记练结合。固定句型、重要短语、语法、课文。该记的一定要牢牢记住。至于“死”一点，“活”一点，那就要看具体内容。句型、短语，有时可以记得精一些。该练的项目，要动脑筋去思考，动笔去做。看懂了，不等于自己会做了，不等于熟练掌握了。“懂一会一熟练掌握”是学会知识的三个阶段。不能只停留在前两个阶段。练也要精练，不能陷入题海中去。在分散记、练的基础上。还要进行综合练习，这尤其重要。这是考查你是否全面系统理解、掌握的标志。考试的时候。英语都有这类综合性题目，它考查你是否达到了较高水平。
相对集中，合理循环。英语复习，不要过于分散，相对集中有好处，有利于复习深入进去。但最好不要盯住一个内容长时间复习。那样容易感到枯燥、单调，造成心理疲劳，因而合理循环是必要的。这里要注意与老师课堂复习配合，与老师安排的进度配合。以便节省时间，提高效果。
保证时间。留有余地。无论是制定计划还是执行计划，时间都是一个重要因素，决不能忽略。因为其他方面准备再好，时间问题考虑不周就会乱套。英语复习时间要落实，有保证。在总体上要注意前紧后松，留有余地。总复习前期安排紧些，后期稍松些，这样有助于应变、调整，能保证计划的完成。如果前松后紧。就可能打乱部署。完不成计划。古人说：“学而时习之，不亦乐乎?”意思是要人们经常复习学过的知识，并以此为乐。这话十分中肯。学习中我们要高度重视经常复习这一环节，系统地复习已学过的知识，只有这样。才能进一步取得良好的学习效果。
关键词：经常复习 细读 重点 系统 小结 记练 循环
俗话说“拳不离手，曲不离口”，这实际上就是经常复习的意思。按照遗忘学说，贮存的信息强度有自动减弱的趋势，为了防止这种趋势发展，惟一的办法就是采取各种方法经常复习英语。
凡做学问的人都懂得经常复习的重要性。马克思对自己读过的书籍总是时常拿来再读。他规定自己对希腊一位著名剧作家的原著每年都要重读一遍，并把精彩部分摘录下来，一有空就把笔记拿出来翻阅进行复习。我国宋朝学者苏子容对历史知识滚瓜烂熟，有一次苏东坡向他请教学习经验，他说：“我曾经按年月排列史实，这样编写一遍。以后，又在史实下面注出年月，这样又编写一遍，自然就熟了。”明末清初著名学者顾炎武能背诵“十三经”。也是经常复习的结果。他每年要用三个月时间复习读过的书。其余时间用来读新书。可见，重复是学习的母亲，经常复习则是遗忘的克星。
初中生经常复习英语的几种形式主要有阶段复习、单元复习、期中复习、期末复习等。这些对于巩固英语课文、重点句型、短语、语法和错题都是很有必要的。下面仅以阶段复习和总复习为例来具体说明怎样进行英语的经常性复习。
阶段复习是对某一单元、某一时段的学习内容进行的复习。其操作方法是：
细读教材。即全面复习。面要广，凡本时段、本单元的内容都要复习，如每一单元的Reading和Main task中的课文、课堂笔记、所有相关习题及解题方法：内容要细，是对复习态度和深度而言；复习时间要长，一般占整个阶段复习时间的三分之二。
重点复习。利用一定时间。集中解决那些在全面复习时尚未发现、掌握的遗留问题和看起来不难领会、实际上不能熟练掌握的问题。最好把遗留问题和似懂非懂的东西列个目录，及时向老师和同学请教。并找同类题进行巩固。达到百密无一疏!这一步复习范围比第一步小，但问题集中，难度较大，一定不能有畏难情绪。坚持打破砂锅问到底，直到彻底弄懂弄通为止!
系统归纳。通过前两步的复习。知识问题基本解决，但却支离破碎，很不系统，看起来解其意，记起来困难。为消除这些弊端，必须按照知识的属性、结构及其之间的逻辑关系，重新排列和归纳，提纲挈领，这样就会由厚变薄。重难点突出，相互关系一目了然。
阶段小结。在“俯下身去”，深入钻研之后，还要“直起腰来”，统观全局，理清思路，综合归纳。小结可用几十或几百个字写提纲，可用目录，也可用方框图、系统图、示意图或表格等形式。这样就像鱼网一样，既撒得开，又收得拢，井然有序，条理分明。
理清结构。形成系统。英语学科有其独特的知识结构和系统，英语复习就是要把握它们。这样才是真正理解了教材。一本书往往很厚，但当你理清脉络结构时。你会发现它变得很薄了。很多人在总结自己的读书经验时都有把厚书读薄这一条。你把书读薄了，知识就变成你的了。
教材为主。参考书为辅。这些年，初中学生复习存在这样一种令人忧虑的现象：注重资料，忽视教材，舍本逐末。而不少参考书、复习资料粗制滥造，错误百出，误人子弟。一道英语题，印错了一个字母或符号，影响了句意就可能浪费学生时间。其实。“宝贝”全在教材中。进行总复习，应该阅读教材，钻研教材，吃透教材，这才是正路。比较好的参考书，可以有选择地买来做参考，能够帮助理解教材，把握重点、难点，拓宽知识面。但千万不能贪多。
记练结合。不忘综合。要在理解的基础上记练结合。固定句型、重要短语、语法、课文。该记的一定要牢牢记住。至于“死”一点，“活”一点，那就要看具体内容。句型、短语，有时可以记得精一些。该练的项目，要动脑筋去思考，动笔去做。看懂了，不等于自己会做了，不等于熟练掌握了。“懂一会一熟练掌握”是学会知识的三个阶段。不能只停留在前两个阶段。练也要精练，不能陷入题海中去。在分散记、练的基础上。还要进行综合练习，这尤其重要。这是考查你是否全面系统理解、掌握的标志。考试的时候。英语都有这类综合性题目，它考查你是否达到了较高水平。
相对集中，合理循环。英语复习，不要过于分散，相对集中有好处，有利于复习深入进去。但最好不要盯住一个内容长时间复习。那样容易感到枯燥、单调，造成心理疲劳，因而合理循环是必要的。这里要注意与老师课堂复习配合，与老师安排的进度配合。以便节省时间，提高效果。
保证时间。留有余地。无论是制定计划还是执行计划，时间都是一个重要因素，决不能忽略。因为其他方面准备再好，时间问题考虑不周就会乱套。英语复习时间要落实，有保证。在总体上要注意前紧后松，留有余地。总复习前期安排紧些，后期稍松些，这样有助于应变、调整，能保证计划的完成。如果前松后紧。就可能打乱部署。完不成计划。古人说：“学而时习之，不亦乐乎?”意思是要人们经常复习学过的知识，并以此为乐。这话十分中肯。学习中我们要高度重视经常复习这一环节，系统地复习已学过的知识，只有这样。才能进一步取得良好的学习效果。