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随着新课程改革在高中阶段的不断深入,小组合作学习的教学模式也被高中教师广泛地运用到了物理教学中去,但是在高中物理的实际教学中,有许多教师没有清楚地认识到传统物理课堂分组讨论与小组合作学习的不同之处,所以如何优化小组合作学习的教学策略成为当代高中物理教师必须要面对的问题.小组合作学习不仅能够加强学生的合作意识和团队精神,还能激发他们自主学习的积极性和对物理知识的探究欲,对高中物理教学有着十分重要的意义.