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高中生在生理、心理的发展上存在一定的差异,这使得他们在数学学习中表现出明显的差异,这是客观事实.若教师在教学中无视这一现象,采取统一的教学要求,会对高中数学教学带来许多消极影响.因此,教师要坚持因材施教的原则,实施分层教学,使高中数学教学取得新的突破,不断提高高中数学的教学质量.
以生为本因材施教r——浅析高中数学分层教学策略
【摘 要】
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高中生在生理、心理的发展上存在一定的差异,这使得他们在数学学习中表现出明显的差异,这是客观事实.若教师在教学中无视这一现象,采取统一的教学要求,会对高中数学教学带来
【机 构】
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浙江省宁波市奉化区第二中学
【出 处】
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科普童话·新课堂（中）
【发表日期】
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2021年5期
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