【摘 要】
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本文之所以为`小议’,实因中学班级管理确实复杂,并具有班主任独创性的特征.就其复杂性而言,几乎涉及全部教育管理科学,尤其涉及教育理念、管理模式、管理策略的价值选择；就其
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本文之所以为`小议’,实因中学班级管理确实复杂,并具有班主任独创性的特征.就其复杂性而言,几乎涉及全部教育管理科学,尤其涉及教育理念、管理模式、管理策略的价值选择；就其独创性而言,具体化的班级管理几乎无不打着班主任`主观见之于客观’的人格、学识、能力的烙印.所以,`中
The reason why this article is a “small discussion”, real reason class management is really complicated, and has the characteristics of the original class teacher. In terms of its complexity, almost all education management science, especially related to education philosophy, management model, management strategy Value selection; as far as its originality is concerned, concrete class management is almost always under the banner of the personality, knowledge, and ability of the class teacher’s “subjective to objective” personality.
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