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在中国，每当知道我是犹太人，人们的第一反应基本都是：“你是犹太人啊，那你一定很聪明！”而我总是回答：“你们更聪明！”
这当然有出于礼貌互相恭维的成分，但也是实话。中国人和犹太人的共同点之一，就是都特别重视教育，因此才会总是被人和“聪明”联系在一起。
但根据我在中国生活和从商的经验，中国人和犹太人的教育观，又存在着不少区别。
比如，犹太人毫无保留地把犹太传统价值观视为“核心价值观”，父母从小就会根据这些观念对子女进行教导，并告诉他们要引以为傲。
中国人对于传统价值观的态度，则更加开放一些。城市里的父母，一方面会教导孩子尊老爱幼、孝敬父母；另一方面，他们也接受西式的宽容、平等、多元化的价值观。
這可能与犹太人两次被从自己的领地中驱逐，流浪在世界各个角落的经历有关。对他们来说，犹太传统价值观是安身立命之本，是无论走到哪里都不能丢弃的。
说到安身立命，中国人更希望子女平稳安顺，避免冒险动荡。犹太人却恰好相反，他们相信，要安身立命，就必须敢于冒险。
这也是基于历史教训：要想不被消灭，存活下来，唯一的办法只有积极探索，不断尝试。这也是小国以色列在创新方面取得较高成就的原因。
因此，在教育子女时，中国父母常常不会鼓励他们做“出头鸟”；而犹太教育就特别推崇独特性，父母会鼓励孩子独立思考，踊跃尝试新事物，包括尝试失败，并从中吸取教训。
还有一点不同，是犹太人在对下一代的教育中，会特别强调阅读与写作的能力。在犹太人看来，阅读和写作是一种“生存资本”———既是在很多职业中取得成功的“刚需”，比如律师、会计、医生，也可以与经商和贸易技巧相结合，提升商业竞争力。良好的读写能力，其实是犹太人善于经商的一个重要原因。
更重要的是，从小养成勤于读写的习惯，让一个民族即使在流离失所中，也可以保存文化根基，随时从头开始。
据我的观察，中国父母也越来越重视子女的读写能力，甚至是用英语读写的能力。但很多还是出于应试的需要，没有把它提高到“生存资本”的高度。
在中国生活的这些年里，我也意识到，中国传统的教育智慧，有很多值得犹太人学习。特别是培养耐心，不怕“慢”，或者说，潜心练习、耐心观察、以慢制动。
这当然有出于礼貌互相恭维的成分，但也是实话。中国人和犹太人的共同点之一，就是都特别重视教育，因此才会总是被人和“聪明”联系在一起。
但根据我在中国生活和从商的经验，中国人和犹太人的教育观，又存在着不少区别。
比如，犹太人毫无保留地把犹太传统价值观视为“核心价值观”，父母从小就会根据这些观念对子女进行教导，并告诉他们要引以为傲。
中国人对于传统价值观的态度，则更加开放一些。城市里的父母，一方面会教导孩子尊老爱幼、孝敬父母；另一方面，他们也接受西式的宽容、平等、多元化的价值观。
這可能与犹太人两次被从自己的领地中驱逐，流浪在世界各个角落的经历有关。对他们来说，犹太传统价值观是安身立命之本，是无论走到哪里都不能丢弃的。
说到安身立命，中国人更希望子女平稳安顺，避免冒险动荡。犹太人却恰好相反，他们相信，要安身立命，就必须敢于冒险。
这也是基于历史教训：要想不被消灭，存活下来，唯一的办法只有积极探索，不断尝试。这也是小国以色列在创新方面取得较高成就的原因。
因此，在教育子女时，中国父母常常不会鼓励他们做“出头鸟”；而犹太教育就特别推崇独特性，父母会鼓励孩子独立思考，踊跃尝试新事物，包括尝试失败，并从中吸取教训。
还有一点不同，是犹太人在对下一代的教育中，会特别强调阅读与写作的能力。在犹太人看来，阅读和写作是一种“生存资本”———既是在很多职业中取得成功的“刚需”，比如律师、会计、医生，也可以与经商和贸易技巧相结合，提升商业竞争力。良好的读写能力，其实是犹太人善于经商的一个重要原因。
更重要的是，从小养成勤于读写的习惯，让一个民族即使在流离失所中，也可以保存文化根基，随时从头开始。
据我的观察，中国父母也越来越重视子女的读写能力，甚至是用英语读写的能力。但很多还是出于应试的需要，没有把它提高到“生存资本”的高度。
在中国生活的这些年里，我也意识到，中国传统的教育智慧，有很多值得犹太人学习。特别是培养耐心，不怕“慢”，或者说，潜心练习、耐心观察、以慢制动。