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诸子百家，经史子集，经典名著，集浩瀚五千年文明之大成，蕴上下两千年古圣先贤之思想，年方十一岁的何俊熠遨游其中，如鱼得水——
作为辽宁小学生的唯一代表，何俊熠参加了在山东举办的“第二届中华学子青春国学荟”，与全国17个地市的选手聚集一堂。何俊熠在预赛中以排名第一的成绩免去复赛直接进入了决赛。决赛是采用抢答模式，所有问答题何俊熠都能答得出，但因为一直没抢到抢答器，所以具备冠军实力的他只能屈居亚军！
在盘锦市大洼区实验小学，记者见到了何俊熠，他有点瘦，戴着眼镜，是个很斯文的男孩儿。聊起话来，谈吐很不一般：“几千年传承下来的史书，凝聚着先人的智慧和情操，是取之不尽、用之不竭的宝藏。祖国传统文化的博大精深让我自豪，古人的聪明才智让我敬佩，这就是我和国学的不解之缘吧。”
先喜欢上历史，再喜欢国学。何俊熠说，一本《三国演义》他7岁前就读了三遍，这萌发了他对历史的浓厚兴趣，此后一本本国学书籍成为他的最爱。每读完一本書，他都会给妈妈讲里面的精髓，遇到不懂的地方就查词典或者和父母讨论。
不仅妈妈支持何俊熠买书学习国学，他所在的学校也一直大力推广经典阅读，他的国学储备量越来越丰富。
读背经典，揣摩圣人的智慧，让何俊熠乐在其中。面对每科老师每天布置的习题和作业，按照什么顺序来完成各科作业？何俊熠运用了“三国”中的兵法： 先做优势学科，再做学得差一点的学科；先做作业量小的学科，再做量多一点的学科；先做今天上课听得好、学得比较明白的学科——由易到难，由少及多的思路，会较快地进入作业状态，并随着部分作业的完成，增强自信心。
继承国学中知大义、明事理的优秀道德传统，何俊熠的人格修养得到了提升。读了《挨杖伤老》的故事，何俊熠对于孝顺父母有了更多的认知，在家里他会打扫卫生、洗衣服、收拾碗筷，做点力所能及的事情；“程门立雪”成语典故令何俊熠对老师的每一次鞠躬和敬礼都源自内心；管仲与鲍叔牙、山涛和嵇康、文天祥和张千载……被那么多古人的友情故事打动以后，何俊熠懂得了交友之道——与朋友相处要互相理解，互相忍让，不能自私，要为朋友多着想，这样的友情才会变得坚固，不会说散就散。
广博的国学储备量让何俊熠的精神世界变得丰满厚实。同学们经常会在课间将他团团包围听他讲历史，将乏味的历史讲得鲜活、有趣儿，何俊熠会因同学们的受益而感到满足。
因为“获奖”的事情一直被“保密”，直到记者来学校采访，学校才知道何俊熠获奖的消息，杨晓光校长笑着感叹：“咱们学校一直都是藏龙卧虎之地呀！”
有古语说：“天不言自高，地不言自厚。”意思是天地虽没有说自己如何高如何厚，可人们都看得见天地的高旷宽广——真正有学识有涵养的人是不会得意忘形到处炫耀自己的。针对“低调”行为，何俊熠说：“大赛不是用来炫耀的资本，只是一次锻炼和学习的机会。我在国学大赛中遇见了很多和我一样热爱国学的优秀选手，在享受比赛的同时也发现了自己的不足，这是比证书、比奖杯更可贵的收获。”
班主任马秀娜老师这样评价何俊熠：“他处事十分冷静，总爱给同学普及历史知识，他的国学功底连老师都自叹不如。”马老师表示，下一步她会因材施教，鼓励何俊熠当“小老师”，上台为同学讲述国学，锻炼他的表达能力，引领同学一起热爱国学。
“小人有恶中之善，君子有善中之恶”，在与史书对话的六年时光里，何俊熠收获到了明辨是非、善恶的智者境界。刘备是何俊熠最喜欢的历史人物，因为他仁德，知人善用，能听从别人的意见，有器量，胸怀宽广。然而，何俊熠的理想不是当“皇帝”，而是当中医，因为中医也是一门仁德之学，还可以用一生去践行对医道的追求。
“无迹方知流光逝，有梦不觉人生寒”。马上就要步入初中了，学业会逐渐繁重，虽然不能再抽出太多时间研习经典，但我们相信，有国学作为人生道路的指引，何俊熠距离真善美的目标会越走越近。
作为辽宁小学生的唯一代表，何俊熠参加了在山东举办的“第二届中华学子青春国学荟”，与全国17个地市的选手聚集一堂。何俊熠在预赛中以排名第一的成绩免去复赛直接进入了决赛。决赛是采用抢答模式，所有问答题何俊熠都能答得出，但因为一直没抢到抢答器，所以具备冠军实力的他只能屈居亚军！
在盘锦市大洼区实验小学，记者见到了何俊熠，他有点瘦，戴着眼镜，是个很斯文的男孩儿。聊起话来，谈吐很不一般：“几千年传承下来的史书，凝聚着先人的智慧和情操，是取之不尽、用之不竭的宝藏。祖国传统文化的博大精深让我自豪，古人的聪明才智让我敬佩，这就是我和国学的不解之缘吧。”
先喜欢上历史，再喜欢国学。何俊熠说，一本《三国演义》他7岁前就读了三遍，这萌发了他对历史的浓厚兴趣，此后一本本国学书籍成为他的最爱。每读完一本書，他都会给妈妈讲里面的精髓，遇到不懂的地方就查词典或者和父母讨论。
不仅妈妈支持何俊熠买书学习国学，他所在的学校也一直大力推广经典阅读，他的国学储备量越来越丰富。
读背经典，揣摩圣人的智慧，让何俊熠乐在其中。面对每科老师每天布置的习题和作业，按照什么顺序来完成各科作业？何俊熠运用了“三国”中的兵法： 先做优势学科，再做学得差一点的学科；先做作业量小的学科，再做量多一点的学科；先做今天上课听得好、学得比较明白的学科——由易到难，由少及多的思路，会较快地进入作业状态，并随着部分作业的完成，增强自信心。
继承国学中知大义、明事理的优秀道德传统，何俊熠的人格修养得到了提升。读了《挨杖伤老》的故事，何俊熠对于孝顺父母有了更多的认知，在家里他会打扫卫生、洗衣服、收拾碗筷，做点力所能及的事情；“程门立雪”成语典故令何俊熠对老师的每一次鞠躬和敬礼都源自内心；管仲与鲍叔牙、山涛和嵇康、文天祥和张千载……被那么多古人的友情故事打动以后，何俊熠懂得了交友之道——与朋友相处要互相理解，互相忍让，不能自私，要为朋友多着想，这样的友情才会变得坚固，不会说散就散。
广博的国学储备量让何俊熠的精神世界变得丰满厚实。同学们经常会在课间将他团团包围听他讲历史，将乏味的历史讲得鲜活、有趣儿，何俊熠会因同学们的受益而感到满足。
因为“获奖”的事情一直被“保密”，直到记者来学校采访，学校才知道何俊熠获奖的消息，杨晓光校长笑着感叹：“咱们学校一直都是藏龙卧虎之地呀！”
有古语说：“天不言自高，地不言自厚。”意思是天地虽没有说自己如何高如何厚，可人们都看得见天地的高旷宽广——真正有学识有涵养的人是不会得意忘形到处炫耀自己的。针对“低调”行为，何俊熠说：“大赛不是用来炫耀的资本，只是一次锻炼和学习的机会。我在国学大赛中遇见了很多和我一样热爱国学的优秀选手，在享受比赛的同时也发现了自己的不足，这是比证书、比奖杯更可贵的收获。”
班主任马秀娜老师这样评价何俊熠：“他处事十分冷静，总爱给同学普及历史知识，他的国学功底连老师都自叹不如。”马老师表示，下一步她会因材施教，鼓励何俊熠当“小老师”，上台为同学讲述国学，锻炼他的表达能力，引领同学一起热爱国学。
“小人有恶中之善，君子有善中之恶”，在与史书对话的六年时光里，何俊熠收获到了明辨是非、善恶的智者境界。刘备是何俊熠最喜欢的历史人物，因为他仁德，知人善用，能听从别人的意见，有器量，胸怀宽广。然而，何俊熠的理想不是当“皇帝”，而是当中医，因为中医也是一门仁德之学，还可以用一生去践行对医道的追求。
“无迹方知流光逝，有梦不觉人生寒”。马上就要步入初中了，学业会逐渐繁重，虽然不能再抽出太多时间研习经典，但我们相信，有国学作为人生道路的指引，何俊熠距离真善美的目标会越走越近。