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【摘 要】课堂互动教学有助于激发学生英语学习的兴趣，有助于学生进行自我评价与自我完善，有助于学生学习过程中注意力的集中。英语教师要通过创建场景，营造气氛，点燃互动激情；设计话题，巧妙提问，把握互动节奏等方法，培养学生英语的实际运用能力。
【关键词】初中英语课堂 互动教学 作用
新的教育理念认为、在英语教学中，教师需要着重培养学生的自主学习的学习习惯，以提高英语课堂教学的有效性，英语教学的主要教学目标之一就是关注学生的学习过程，促进学生形成良好的学习方法，这都需要在师生互动之间来进行。师生之间合理有效的互动，激发学生学习英语的兴趣，促进学生形成符合其自身的良好的学习策略，培养学生的团队意识与合作精神，形成良好的课堂教学氛围，拉近师生距离，培养教师与学生之间的感情。
一、当代初中英语课堂互动教学的内涵
所谓的互动，在广义上指的是世间所有物质存在之间的相互作用、相互影响，在狭义上指一定的社会环境中，人类之间存在的不同种类、不同性质、不同程度的相互作用、相互影响。相应地，英语课堂上的“互动”指的就是初中英语课堂上教师与学生之间、学生与学生之间、教师学生与教学设备之间发生的所有影响与作用。而初中英语课堂互动教学指的就是初中英语教学活动中，教师为了有效地实现教学目标，而组织的一系列师生之间、生生之间相互渗透、相互交流的活动过程。
课堂互动教学是英语老师与学生双向之间进行的沟通，行进过程中，作为课堂主导者、参与者、支持者及合作者的英语老师可以积极创设适合的课堂情境，引导学生主动参与、大胆探究，使学生可以在双向互动中得到主动、全面地创造性发展。
二、初中英语课堂师生互动的措施
（一）明确互动的目的，对症下药
师生互动是英语课堂教学中必不可少的环节，但如何才能使得互动具有有效性？首先我们得明确师生互动的目标，然后教师应该根据自己对学生性格的了解，因材施教。在师生互动过程中，教师应该举一反三，采用迂回的战术，使得学生有思考和验证的过程。
（二）注重教学反思，提高互动的有效性
教师能够注重教学反思，有效的进行互动教学是近年来教师研究的重要课题。教学反思是教师为了提高教育教学水平，对教育教学实践过程中存在的问题进行深入认知，明白存在失误的原因，以此来总结经验教训的一个过程。现在很多教师为了促进自身能力的发展，总结教育教学过程中的得与失，不可否认，这是提高教学质量的表现。我们看到有很多优秀的教师，他们的成功，很大程度上是自己在反思中不断进步，没有人一开始就什么都懂。因此，教师注重教学反思，是提高师生互动有效性的关键。
（三）开展课堂活动来调动学生的积极性
英语课堂活动种类繁多。如：扮演不同的角色、小组之间互相讨论、做游戏等。教师和学生之间能够进行多向交流是实现师生互动的关键。教师应该采用“教师指引―学生思考―教师讲―学生听”的方法，不要让学生被动接受，会让学生觉得枯燥、乏味，长时间处于这种情况，学生逐渐会对这门课程产生厌倦的情绪。
在初中英语课堂教学过程中，教师不应吝惜自己的赞美之词，应对学生的良好表现给予鼓励，比如，使用“Excellent、Very good、Well done、Good job、You are clever”等词鼓励和肯定，会让学生有一种成就感，这种鼓励和肯定是他们下次表现更好的动力。
三、丰富课堂教学内容，提供多样化的互动方式
在互动式的英语教学課堂上，教师与学生之间的互动应该是动态适应的，并且教材中每个章节设置的内容都是有所不同的，因此，教师在教学中，必须要根据教材的特点，不断丰富课堂教学的内容，活跃课堂，使学生与教师、学生与学生之间的互动形式多样化，而不能照本宣科地教学。我认为，在英语教学中，加强互动的形式主要有：角色模拟、辩论、做游戏等。角色模拟主要就是通过角色的分工，让不同的学生扮演不同的角色，然后根据角色的特点来进行模拟对话。
四、改进教师的教学方法
在传统的英语课堂中，教师按照课纲上的重点进行讲解，学生坐着做笔记，然后死背知识点。虽然这样的教育方法能培养出分数较高的学生，但是死板的教育方式不但让学生在学习英语时漫无目的、提不起兴趣，而且让学生在实际的英语交流中成为“哑巴”。要改变这样的教学现状，就要创新课堂教学模式，增加课堂的互动性。这里所说的课堂互动不是漫无目的的，而是有着教学目的的虚拟活动教学。在这样的虚拟课堂中，学生学完课文内容后可将自己的想法用表演、故事、辩论，甚至talk show、相声、小品等形式展示出来。在表演过程中学生不仅可以巩固学到的知识点，还能提高自身的表现力，改变学生只会写、不会说的尴尬处境。
总而言之，要搞好英语教学，需要多方面做工作，而教师自身业务水平的提高和师生课堂教学的灵活互动是非常重要的两个方面。在教学实践中，我们要把这两个方面积极性都调动起来，课堂教学的效率提高才能有保证。
【关键词】初中英语课堂 互动教学 作用
新的教育理念认为、在英语教学中，教师需要着重培养学生的自主学习的学习习惯，以提高英语课堂教学的有效性，英语教学的主要教学目标之一就是关注学生的学习过程，促进学生形成良好的学习方法，这都需要在师生互动之间来进行。师生之间合理有效的互动，激发学生学习英语的兴趣，促进学生形成符合其自身的良好的学习策略，培养学生的团队意识与合作精神，形成良好的课堂教学氛围，拉近师生距离，培养教师与学生之间的感情。
一、当代初中英语课堂互动教学的内涵
所谓的互动，在广义上指的是世间所有物质存在之间的相互作用、相互影响，在狭义上指一定的社会环境中，人类之间存在的不同种类、不同性质、不同程度的相互作用、相互影响。相应地，英语课堂上的“互动”指的就是初中英语课堂上教师与学生之间、学生与学生之间、教师学生与教学设备之间发生的所有影响与作用。而初中英语课堂互动教学指的就是初中英语教学活动中，教师为了有效地实现教学目标，而组织的一系列师生之间、生生之间相互渗透、相互交流的活动过程。
课堂互动教学是英语老师与学生双向之间进行的沟通，行进过程中，作为课堂主导者、参与者、支持者及合作者的英语老师可以积极创设适合的课堂情境，引导学生主动参与、大胆探究，使学生可以在双向互动中得到主动、全面地创造性发展。
二、初中英语课堂师生互动的措施
（一）明确互动的目的，对症下药
师生互动是英语课堂教学中必不可少的环节，但如何才能使得互动具有有效性？首先我们得明确师生互动的目标，然后教师应该根据自己对学生性格的了解，因材施教。在师生互动过程中，教师应该举一反三，采用迂回的战术，使得学生有思考和验证的过程。
（二）注重教学反思，提高互动的有效性
教师能够注重教学反思，有效的进行互动教学是近年来教师研究的重要课题。教学反思是教师为了提高教育教学水平，对教育教学实践过程中存在的问题进行深入认知，明白存在失误的原因，以此来总结经验教训的一个过程。现在很多教师为了促进自身能力的发展，总结教育教学过程中的得与失，不可否认，这是提高教学质量的表现。我们看到有很多优秀的教师，他们的成功，很大程度上是自己在反思中不断进步，没有人一开始就什么都懂。因此，教师注重教学反思，是提高师生互动有效性的关键。
（三）开展课堂活动来调动学生的积极性
英语课堂活动种类繁多。如：扮演不同的角色、小组之间互相讨论、做游戏等。教师和学生之间能够进行多向交流是实现师生互动的关键。教师应该采用“教师指引―学生思考―教师讲―学生听”的方法，不要让学生被动接受，会让学生觉得枯燥、乏味，长时间处于这种情况，学生逐渐会对这门课程产生厌倦的情绪。
在初中英语课堂教学过程中，教师不应吝惜自己的赞美之词，应对学生的良好表现给予鼓励，比如，使用“Excellent、Very good、Well done、Good job、You are clever”等词鼓励和肯定，会让学生有一种成就感，这种鼓励和肯定是他们下次表现更好的动力。
三、丰富课堂教学内容，提供多样化的互动方式
在互动式的英语教学課堂上，教师与学生之间的互动应该是动态适应的，并且教材中每个章节设置的内容都是有所不同的，因此，教师在教学中，必须要根据教材的特点，不断丰富课堂教学的内容，活跃课堂，使学生与教师、学生与学生之间的互动形式多样化，而不能照本宣科地教学。我认为，在英语教学中，加强互动的形式主要有：角色模拟、辩论、做游戏等。角色模拟主要就是通过角色的分工，让不同的学生扮演不同的角色，然后根据角色的特点来进行模拟对话。
四、改进教师的教学方法
在传统的英语课堂中，教师按照课纲上的重点进行讲解，学生坐着做笔记，然后死背知识点。虽然这样的教育方法能培养出分数较高的学生，但是死板的教育方式不但让学生在学习英语时漫无目的、提不起兴趣，而且让学生在实际的英语交流中成为“哑巴”。要改变这样的教学现状，就要创新课堂教学模式，增加课堂的互动性。这里所说的课堂互动不是漫无目的的，而是有着教学目的的虚拟活动教学。在这样的虚拟课堂中，学生学完课文内容后可将自己的想法用表演、故事、辩论，甚至talk show、相声、小品等形式展示出来。在表演过程中学生不仅可以巩固学到的知识点，还能提高自身的表现力，改变学生只会写、不会说的尴尬处境。
总而言之，要搞好英语教学，需要多方面做工作，而教师自身业务水平的提高和师生课堂教学的灵活互动是非常重要的两个方面。在教学实践中，我们要把这两个方面积极性都调动起来，课堂教学的效率提高才能有保证。