【摘 要】
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以“新工科”为视角,结合我国工程教育的理念和要求,归纳总结了目前高校计算机基础教育存在的问题,如与专业培养目标脱节、教学模式落后、教师理念有待提高和学生需求差异等
【基金项目】
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2017年福建省本科高校教育教学改革研究项目“大数据背景下本科生自适应教学模式的探索与实践”(FBJG20170312);福建省中青年教师教育科研社科A类项目“地方高校本科专业分类管理研究”(JAS151308);福建省自然科学基金面上项目“一种面向软件测试过程优化的缺陷检测方法研究”(2016J01326)
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以“新工科”为视角,结合我国工程教育的理念和要求,归纳总结了目前高校计算机基础教育存在的问题,如与专业培养目标脱节、教学模式落后、教师理念有待提高和学生需求差异等问题,并针对存在的问题提出引入“MOOC+SPOC+翻转课堂”混合教学模式、强化计算思维能力培养、提升师资队伍专业化水平和创新教学质量保障体系等相应的改革措施,且以地方本科院校计算机基础课程改革实践证实了改革措施的有效性,并取得了良好的教学效果。该课程改革适用于地方本科院校设置的计算机基础课程教学,可供同业者参考和借鉴。
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