论文部分内容阅读
在高中数学概念教学中，教师应该合理创设问题情境，既可以激发学生学习的积极性，也可以提高概念教学效率。
创设问题情景优化高中数学概念教学
【摘 要】
：
在高中数学概念教学中，教师应该合理创设问题情境，既可以激发学生学习的积极性，也可以提高概念教学效率。
【机 构】
：
贵州省道真中学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2014年2期
其他文献
数学是开发学生智力的一门学科，也是培养学生创新能力的基础课程。教师在教学过程中要特别注重学生的阅读能力的培养，让每个学生都对数学问题发表不同的看法，有自己独特的思维能
将独立同分布中心极限定理引入雨量站网的规划中,得出面雨量测量精度(测量相对误差或允许误差)与雨量站网密度(平均站间距)呈线性关系,误差增长的斜率与该区域雨量站观测的随
物理是一门以实验为基础的科学，创新实验教学在初中物理教学中不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习物理兴趣，而且可以增强学生感性认识，加深理解物理知识，培养实验能力和创新思维能
提升学生的物理素质，让学生在掌握理论知识的基础上学会在实际生活中运用物理，增强学生的求知欲，这是初中物理教学的目标。让初中物理教学的目标得以有效实施，就必须充分利用资源
在纪念改革开放30周年之际,在党的十七届三中全会刚刚闭幕之后,在全省上下学习贯彻胡锦涛总书记两次视察安徽重要讲话精神、开展深入学习实践科学发展观活动的关键时刻,省委
锆石SHRIMP U-Pb定年结果显示:内蒙古中部白音乌拉地区原宝力高庙组的流纹岩形成时代为300.0±2.9 Ma,属晚石炭世;青格勒宝拉格地区原宝力高庙组的凝灰岩结晶年龄为159.6±1.
类比思想属于逻辑思维的一种，它主要是将在属性上相似或者接近的事物做一个类比分析，然后再从中归纳出类似事物的方法与规律。此种思维方法在高中数学教学中被应用得非常普遍。
哈佛大学图书馆有一句这样的标语“觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候”，学习中，许多学生总是发出“唉，晚了，要不然我将好好学习……”诸如此类的慨叹。其实，不是化学太难，更不是
在纪念改革开放30周年之际.在十七届三巾全会刚刚闭幕之后,在全省上下学习贯彻胡锦涛总书记两次视察安徽重要讲话精神、开展深入学习实践科学发展观活动的关键时刻,合芜蚌自