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近年来，随着经济水平和信息技术的提升，教育学科相对望以往也有了全新的变化，逐渐重视对学生能力的培养。高中地理教学中的归纳法和演绎法符合有关新课标的教育理念，除了培养学生掌握基本的地理知识，也培养学生运用归纳和演绎能力分析解决实际问题的能力。本文以归纳和演绎能力在教学中意义为切入点，结合教学案例探究其具体培养措施，以供参考。