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【摘要】写作历来就是语文教学中的重点和难点，对于小学语文来说尤其如此。小学生的作文能力培养一直是小学语文教学中的难点，语文老师应该从多方面入手，采用科学合理的教学策略，优化自身的教学方式，以尽可能提高小学作文教学的实效性。
【关键词】小学语文;教学;基本要求;策略;应对
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
对于小学生来说，不少孩子面对作文写作感到无从下手：要不就是词语储存不够，有想法不知道如何表达;要不就是不知道如何将一句话表达得通顺流利;要不就是一篇作文堆砌许多摘抄的优美词句，却中心不突出。基于此，本文拟结合笔者自身的实际教学实践，就小学语文作文教学基本要求作一些基本的探讨，以为小学语文教学提供一些参考。
一、优化整个语文课堂教学环节，提高作文教学实效
（一）高效利用好写作专题训练环节
小学语文教材每个单元后都有一个专门的作文训练环节。这个环节作为一种专题强化训练，可以通过集中的训练方式，在固定的时间内让学生完整地接受作文写作锻炼，这样可以弥补课文教学的作文教学要素过于零散的不足，集中提升学生的语感、培养学生的文风，提高学生的写作水平。因此老师要通过课堂教学，充分发挥这个环节对于小学生作文能力提高的意义。
（二）充分利用各种策略，突出精心分析指导
“授之以渔”历来就是教学活动中的基本要求。初学作文的小学生，作文的一些基本技能和基本规范如语言搭配、标点符號、段落的起承转合及其他写作技巧等，都需要老师的指点与规范。当然老师在分析指导学生作文写作时，不能只是抽象地讲解规则与规范，而是要结合学生心理年龄特征、实际生活情况、具体的命题和当时的场景需要等多方面要素进行细节
【关键词】小学语文;教学;基本要求;策略;应对
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
对于小学生来说，不少孩子面对作文写作感到无从下手：要不就是词语储存不够，有想法不知道如何表达;要不就是不知道如何将一句话表达得通顺流利;要不就是一篇作文堆砌许多摘抄的优美词句，却中心不突出。基于此，本文拟结合笔者自身的实际教学实践，就小学语文作文教学基本要求作一些基本的探讨，以为小学语文教学提供一些参考。
一、优化整个语文课堂教学环节，提高作文教学实效
（一）高效利用好写作专题训练环节
小学语文教材每个单元后都有一个专门的作文训练环节。这个环节作为一种专题强化训练，可以通过集中的训练方式，在固定的时间内让学生完整地接受作文写作锻炼，这样可以弥补课文教学的作文教学要素过于零散的不足，集中提升学生的语感、培养学生的文风，提高学生的写作水平。因此老师要通过课堂教学，充分发挥这个环节对于小学生作文能力提高的意义。
（二）充分利用各种策略，突出精心分析指导
“授之以渔”历来就是教学活动中的基本要求。初学作文的小学生，作文的一些基本技能和基本规范如语言搭配、标点符號、段落的起承转合及其他写作技巧等，都需要老师的指点与规范。当然老师在分析指导学生作文写作时，不能只是抽象地讲解规则与规范，而是要结合学生心理年龄特征、实际生活情况、具体的命题和当时的场景需要等多方面要素进行细节