论文部分内容阅读
＂语言意蕴＂即哲理化的过程,而哲理化又是一个比较单一的言语取向,就学生作文而言,通过语言构建而生成的＂意蕴＂远比单纯的＂哲理化＂丰富得多,这种丰富,很大程度上即为一种可以被反复咀嚼的味道,而味道的鲜美与否,取决于我们如何在作文的叙述中造势,即在语言中制造＂事端＂。笔者以为,以下三种方法不妨为其策略一二。