【摘 要】
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尽管我们从江苏省东台市东台镇金墩居委会那里摸到了百岁老人蔡如圣的准确地址,居委会负责人也事先给蔡老打了电话,让他在家中等待我们的采访,可当我们来到蔡老家,
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尽管我们从江苏省东台市东台镇金墩居委会那里摸到了百岁老人蔡如圣的准确地址,居委会负责人也事先给蔡老打了电话,让他在家中等待我们的采访,可当我们来到蔡老家,
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在语文教学中,我们常常会遇到课堂气氛不够活跃,对学生启而不发,对语文的学习没有兴趣的情况。这时我们就需要对学生进行引导,而引导的重要手段就是创设情境,在情境教学当中,情境创设是语文课中很重要的一种情境。所谓的“情境教学”,就是充分利用形象,创设具体生动的场景,激发学生的学习兴趣和学习热情,引导学生充分地理解和运用语言,提高学生的语文能力和审美情趣的一种教学方法。 一、利用音乐情境、图画情境、实物
这几天毛毛一直在给我上课,而且是关于“育儿”方法的课。这缘于他听的《棉花糖》,这是一首他超喜欢听的歌,当听到歌曲中唱着“童话里的浪漫,需要用心去培养……”时,小屁孩很郑重
西部大开发是中国经济发展的一项重要的战略性举措,而西部地区的智力开发是西部大开发的重要组成部分.与东中部地区相比,西部地区在教育投资以及人力资本存量和增量方面存在
五年前,我和老伴在滿60岁的时候,特地去婚纱影楼拍了一组婚纱照(结婚时只拍了一张小二寸的半身照片),并让摄影师在一幅放大的像片右下角写上“花甲之春”四个字。 我自己还在婚纱像册扉页写了一首词:“月儿蓝,梦儿蓝,正茂风华意缠绵,花开并蒂莲。累也甘,苦也甘,相濡以沫驱暑寒,花甲春更妍。” 奇怪的是60岁以后的近三四年以来,我们还真的犹如进入了第二个春天。在服装打扮上,比以往更加得体新潮,在身体健康
水井,是故乡的眼睛。透过井水,可以看到父老乡亲的世界。 清晨,井边的蛙集体咏唱,总也起不好头。蜂鸟每天都要在井边揽镜自照,偶尔清一下嗓子,唱上几句。数完星星的女孩,盛满水桶,再在水桶里漂上几片叶子,这才想,家里正等着用水呢。 故乡的水井不多,方圆十公里地,只有两眼。 常年有水的井叫大水井,就是三年大旱,大水井也没有干涸过,每天清晨排成长队的挑水人,都没有本事将水舀完。大水井其实并不大,长三尺
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转变学生学习方式,在教师的引导下,富有个性地学习,构建自主课堂,诱发学生的主体意识,发挥他们的主体作用,展示他们的主体人格,体现他们的主体价值,让他们在参与中学会学习、学會合作、学会探究是我们的努力方向。 一、积极创设参与情境 课堂教学中参与情境的创设,对主体参与的过程起到引导定向的作用。教师根据教学内容和教学目标创设理想的参与情境,是主体参与的前提。 1. 让学生有机会参与
一、引言市场经济是法制经济.随着社会主义市场经济的不断繁荣与发展,发生在金融机构与企业、金融机构与个人、企业与企业、企业与个人以及个人与个人之间的各种资金借贷关系