【摘 要】
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某学校大厅的门总是被学生踢坏，新门换上不到一个月就散了架。德育主任为此伤透了脑筋，向校长建议把木门换成铁门。校长没有采纳，而是请人装上了一扇玻璃门。此后，几乎所有的学生每走到新门前，总是不由自主地放慢脚步，轻轻地迈入，完全改掉了往日随便踢门的坏习惯。 从这件小事中我们可以看出，这位校长相信孩子的心灵是美好的，深知他们心中有一种天生的珍惜和呵护美好事物的情感。为了使孩子们自觉地改掉用脚踢门的坏习惯
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某学校大厅的门总是被学生踢坏，新门换上不到一个月就散了架。德育主任为此伤透了脑筋，向校长建议把木门换成铁门。校长没有采纳，而是请人装上了一扇玻璃门。此后，几乎所有的学生每走到新门前，总是不由自主地放慢脚步，轻轻地迈入，完全改掉了往日随便踢门的坏习惯。
从这件小事中我们可以看出，这位校长相信孩子的心灵是美好的，深知他们心中有一种天生的珍惜和呵护美好事物的情感。为了使孩子们自觉地改掉用脚踢门的坏习惯，更是为了唤醒他们深藏在内心的美好情感，校长营造了一个极具考验性、感染力和需要关爱呵护的“玻璃环境”。他的信任教育法，体现了育人为本的思想，理所当然地得到了一种人性化的回报。
法国著名教育家卢梭在《爱弥儿》一书中提出：“爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行德育教育的基础。”所以，教育者只有用爱心托举这块“德育玻璃”，用信任去维护这个“玻璃环境”，学生才能在充满爱的氛围中形成良好的情感，学会爱自己，爱他人，爱社会，学会报答别人对自己的尊重。
（编辑韩春梅）
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