【摘 要】
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现代社会竞争日趋激烈,对人才的要求越来越高,文化素质、身体素质、心理素质等都是评价人才的主要维度。针对目前“独二代”小学生呈现出的心理承受能力弱的现象,探究体育竞赛对其塑造和促进作用的有效性。利用调查问卷、案例研究等方法,探寻竞赛前期动员、中期组织机制、后期跟进等过程中的规律性,力求调动多方教育合力和资源,提高学生心理承受能力,以便他们在今后进入更高阶段的学习和未来的社会生活中,具备较好的心理素质,适应各种挑战和竞争。
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现代社会竞争日趋激烈,对人才的要求越来越高,文化素质、身体素质、心理素质等都是评价人才的主要维度。针对目前“独二代”小学生呈现出的心理承受能力弱的现象,探究体育竞赛对其塑造和促进作用的有效性。利用调查问卷、案例研究等方法,探寻竞赛前期动员、中期组织机制、后期跟进等过程中的规律性,力求调动多方教育合力和资源,提高学生心理承受能力,以便他们在今后进入更高阶段的学习和未来的社会生活中,具备较好的心理素质,适应各种挑战和竞争。
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