【摘 要】
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小学生的认知能力有限,因此兴趣是学生学习的最好教师,在教学过程中尤其是数学学科本身逻辑性较强比较抽象,学生可能会在理解上产生障碍,那么这样就需要教师运用兴趣引导的方
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小学生的认知能力有限,因此兴趣是学生学习的最好教师,在教学过程中尤其是数学学科本身逻辑性较强比较抽象,学生可能会在理解上产生障碍,那么这样就需要教师运用兴趣引导的方法,使小学生能够快乐的学习,喜欢数学学科,因此本文对寓教于乐的小学数学教学方法进行分析和研究希望能够给相关的教师带去一定的参考和建议.
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