【摘 要】
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目的 了解高职院校护理专业学生对解剖学微课教学方法的看法及教学效果反馈.方法 在手机APP“问卷星”上创建“微课在解剖学信息化教学中的应用调查”调查表,统计调查高职护
【机 构】
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郑州铁路职业技术学院药学院,河南 郑州,451460郑州铁路职业技术学院护理学院,河南 郑州,451460;
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目的 了解高职院校护理专业学生对解剖学微课教学方法的看法及教学效果反馈.方法 在手机APP“问卷星”上创建“微课在解剖学信息化教学中的应用调查”调查表,统计调查高职护生对微课教学方法的看法及教学效果反馈.结果 在解剖学理论教学中,学生大部分认为微课教学方法对理解记忆教学内容有很大帮助(93.5%)、对相关机制机理了解的更清晰(77.5%);在解剖学实践教学中,学生大部分认为微课教学方法没有传统实验室的刺鼻味道(98.5%),减轻了学生心理恐惧负担(95.0%),使其更容易被学生接受,可作为标本观察的一种教学补充(89.5%);多数学生认为微课教学法对解剖教学重难点的理解很有帮助(96.5%),可作为传统解剖教学的一种辅助方式(99.0%);学生更倾向的微课教学方法的内容形式依次为:知识理解类、课前预习类、小结拓展类、练习巩固类、课外知识类.结论 大多数高职护理专业学生能够接受微课教学方法,在解剖理论及实践教学中都取得了良好的教学效果,可以作为传统解剖教学的一种重要补充和拓展资源.
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