【摘 要】
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《猜对了吗》是豫版《科学》教材三年级下期“猜猜猜”单元的第二课。教材设计的主要目标是让学生“初步尝试猜想与验证,了解猜想与事实的区别”。我把这节课定位为一节科学
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《猜对了吗》是豫版《科学》教材三年级下期“猜猜猜”单元的第二课。教材设计的主要目标是让学生“初步尝试猜想与验证,了解猜想与事实的区别”。我把这节课定位为一节科学教育课,教学目标确定为:学生通过科学探究体验到“猜想并不是每次都和事实一样,要知道猜想是否正确,必须
“Guess right” is the second edition of the “Guess Guess” unit in the third grade of the “Science” textbook in the Yu edition. The main goal of textbook design is to give students “an initial attempt to guess and verify the difference between a guess and a fact.” I class this lesson as a section of science education, teaching objectives identified as: Students through scientific inquiry to experience "conjecture is not always the same as the facts, to know whether the conjecture is correct, you must
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