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【摘要】随着社会的不断发展，教育事业也在不断的进步和发展，高中的英语教学也在不断的进步和发展，在高中的教学过程中，英语有着十分重要的作用和地位，因此，必须大力加强高中英语的教学方式的创新，在英语教学中，最重要的是阅读的训练，只有不断的加强对英语阅读的教学，才能从根本上促进学生的全面发展和进步，这时，图示理论的教学方式应运而生。本文就是要解析图示理论在高中英语阅读任务型教学中的应用。
【关键词】图式理论 高中英语阅读任务型教学应用
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0119-01
在现代的英语教学中，英语阅读的教学的地位越来越高，传统的教学手段不能全面的提高学生的英语阅读能力，因此，必须不断的创新教学思维和教学手段进行英语阅读的教学。图式理论是新时期产生的一个新型的教学手段，要不断的运用图式理论进行英语阅读的教学，能真正的加强学生对阅读中的语意和语法的理解。
一、运用图式理论进行高中英语阅读教学的重要性
英语阅读的教学是全面培养学生的英语的感受能力和学习能力的重要途径，要切实创新英语阅读的教学手段，图式理论是高中英语阅读教学的重要的手段，因此要不断的运用图式理论进行英语阅读的教学。
1.图式理论的概念
图式理论就是围绕一个主题，将知识更好地联系、储存在大脑里。不像传统的理论方法一样，使得在进行知识意义储存的时候毫无章法，没有规律。运用图示理论进行英语阅读的教学时，能使英语阅读的知识，围绕一个主题相互的连接起来，形成一个知识组织，能切实的促进过去学的知识能对新知识信息起到作用，能更好地学习和发展。
2.图式理论在高中英语阅读教学中的作用
（1）能加强学生的理解
运用图式理论的方式进行高中英语阅读的教学，能切实的加强学生对语法和语意的理解，能真正的加强对学生更加直观的进行英语阅读的学习。高中的英语学习本身就存在的一定的困难，而英语阅读更是难上加难，因此，必须加强图式理论的应用，学生在自己原有的知识基础下，进行英语阅读的学习，能在学习的过程中，利用图式，找到对英语阅读的学习游泳的信息，切实的保障高中生在进行英语学习的过程中，能很好的进行阅读和思考，真正的提高学生的英语的水平。
（2）能更好地促进学生掌握知识点
学生在进行英语阅读的学习过程中，是对听、说、读、写、译等各个方面的能力的考验，学生在进行英语阅读的训练的时候，需要运用过去学的一些英语知识，积累一些基础，才能切实的进行英语阅读的学习，而以前的一些英语知识，如词汇的知识，语法的运用等都存储在大脑里，用图式理论的手段进行英语阅读的学习，能更好地促进学生将知识点有序的分类的储存在大脑中，能更好地使学生在进行英语阅读学习中，很好的运用过去的知识点内容，能使学生更好地进行英语阅读的学习和理解。
3.过去的知识与阅读材料相互作用
学生在进行英语阅读的学习过程中，能切实的将过去存储的知识点和阅读材料相互作用，能为新的知识信息提供一个良好的平台，能更好地进行新知识点的存储和掌握，能切实的促进学生更好地利用知识和进行记忆，能切实的加强学生进行英语阅读的学习和理解。
4.图式的内容
图式理论的内容有三部分组成，语言图式、内容图式和形式图式。语言图式是指学生对词汇、语法之类的和语言相关的知识的掌握。内容图式是指学生对阅读素材的整体的了解和内容的整体的感知。形式图式是指学生对阅读素材的结构，题材等形式上的理解和掌握。学生要想充分的加强对英语阅读的学习，就要切实的加强三种图式内容的结合，能更好地促进学生的进步和发展，能更好地加强自身的英语阅读的学习和练习。
5.语言图式理论在英语阅读中的作用
在英语阅读的学习的过程中，加强语言图式的运用和学习，使学生能更好地掌握词汇、语法等语言方面的知识，学生充分的运用语言模式，能切实的摒弃了传统的死记硬背的学习模式，能更好地进行学习和运用，能切实的促进学生进行合理良好的联想，能切实的加强学生的语言的运用，能更好地促进学生对词汇和语法的掌握，能更好地促进学生的英语阅读取得良好的效果。
6.内容图式理论在英语阅读中的作用
学生在进行英语阅读的学习中，能明确的理解阅读素材的主题思想是非常重要的环节，学生在进行阅读之前，能切实的理解阅读素材的大致内容，能有效的帮助学生更好地进行英语阅读的练习。因此，必须充分发挥内容图式理论的作用，使得过往的知识点能帮助阅读素材匹配一个相似的主题背景，能更好地促进学生对文章内容的理解，能明白文章所表达的内容含义，能切实的促进学生英语阅读训练水平的提高。
7.形式图式理论在英语阅读中的作用
学生在进行英语阅读学习和练习的过程中，能充分的了解和掌握文章的风格、结构、题材等方面的内容，也是促进英语阅读学习的重要部分，因此，必须加强形式图式理论的训练，能利用存储的形式图式的内容，全面的了解英语文章的形式内容，能更好的帮助学生进行理解，使学生不断的提高自身的英语阅读能力。
二、运用图式理论进行高中英语阅读教学的策略
1.不断强化学生的语言基础
不断的强化学生的语言基础，能切实的促进学生对词汇的和语法的掌握和理解，就能不断的强化学生的语言基础，丰富学生的语言图式内容。只有能全面的强化了语言基础，就能在很大程度上，促进学生更好地进行语言的运用，能切实的在进行英语阅读的学习的过程中，充分的运用语言图式，能更好地加强学生对文章内容的理解和掌握。
2.加强英语阅读的训练
要想充分的运用图式理论对学生进行阅读的教学，就要切实的加强学生的英语阅读训练，能更好的使学生进行阅读的理解，就能更加丰富内容图式的内容，能更好地促进学生进行英语文章主题的理解，能更好地进行英语阅读的学习和联系，能在很大程度上提高英语阅读的水平。
3.能够对文章的体裁有充分的认识
加强学生对英语文章体裁的认识，能充分的促进学生更好地进行文章形式和体裁的理解，能不断的丰富学生形式图式的内容，能使学生更好地进行理解，能全面促进学生对英语阅读的理解和掌握，能更好地得到发展。
4.加强技巧的指导
教师在运用图式理论进行英语阅读的过程中，要加强对学生的技巧的指导，能全面的让学生更好地理解和运用图式理论，能全面的提高自身的英语阅读的技巧，全面培养自身的英语阅读的兴趣，能全面的提高英语水平。
运用图式理论进行英语阅读的教学，能够不断的丰富学生的思维，能利用知识点的前后连接，更好地促进学生进行英语阅读的学习，能切实的增强学生的阅读效果和水平，能全面的提高学生的阅读理解能力。
参考文献：
[1]刘雨轩. 2009. 运用图式理论改进大学英语阅读教学的实验分析[J].鸡西大学学报, 2012.9.
[2]赵艳芳.认知语言学概要[M].上海:上海外语教育出版社,2001.
[3]丁毅伟．图式理论对阅读教学的影响[J]．江苏外语教学研究，2004，（1）：33－37．
[4]付春娥．浅谈中学生英语阅读能力的培养[J]．中学生英语，2010.6.
[5]刘国明．运用图式理论提高大学生阅读理解能力[J]．内蒙古民族大学学报，2009，（1）：157－158．
[6]席旭琳．国内英语阅读研究：十年回眸 [J].高等函授学报（哲学社会科学版）, 2009.9.
【关键词】图式理论 高中英语阅读任务型教学应用
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0119-01
在现代的英语教学中，英语阅读的教学的地位越来越高，传统的教学手段不能全面的提高学生的英语阅读能力，因此，必须不断的创新教学思维和教学手段进行英语阅读的教学。图式理论是新时期产生的一个新型的教学手段，要不断的运用图式理论进行英语阅读的教学，能真正的加强学生对阅读中的语意和语法的理解。
一、运用图式理论进行高中英语阅读教学的重要性
英语阅读的教学是全面培养学生的英语的感受能力和学习能力的重要途径，要切实创新英语阅读的教学手段，图式理论是高中英语阅读教学的重要的手段，因此要不断的运用图式理论进行英语阅读的教学。
1.图式理论的概念
图式理论就是围绕一个主题，将知识更好地联系、储存在大脑里。不像传统的理论方法一样，使得在进行知识意义储存的时候毫无章法，没有规律。运用图示理论进行英语阅读的教学时，能使英语阅读的知识，围绕一个主题相互的连接起来，形成一个知识组织，能切实的促进过去学的知识能对新知识信息起到作用，能更好地学习和发展。
2.图式理论在高中英语阅读教学中的作用
（1）能加强学生的理解
运用图式理论的方式进行高中英语阅读的教学，能切实的加强学生对语法和语意的理解，能真正的加强对学生更加直观的进行英语阅读的学习。高中的英语学习本身就存在的一定的困难，而英语阅读更是难上加难，因此，必须加强图式理论的应用，学生在自己原有的知识基础下，进行英语阅读的学习，能在学习的过程中，利用图式，找到对英语阅读的学习游泳的信息，切实的保障高中生在进行英语学习的过程中，能很好的进行阅读和思考，真正的提高学生的英语的水平。
（2）能更好地促进学生掌握知识点
学生在进行英语阅读的学习过程中，是对听、说、读、写、译等各个方面的能力的考验，学生在进行英语阅读的训练的时候，需要运用过去学的一些英语知识，积累一些基础，才能切实的进行英语阅读的学习，而以前的一些英语知识，如词汇的知识，语法的运用等都存储在大脑里，用图式理论的手段进行英语阅读的学习，能更好地促进学生将知识点有序的分类的储存在大脑中，能更好地使学生在进行英语阅读学习中，很好的运用过去的知识点内容，能使学生更好地进行英语阅读的学习和理解。
3.过去的知识与阅读材料相互作用
学生在进行英语阅读的学习过程中，能切实的将过去存储的知识点和阅读材料相互作用，能为新的知识信息提供一个良好的平台，能更好地进行新知识点的存储和掌握，能切实的促进学生更好地利用知识和进行记忆，能切实的加强学生进行英语阅读的学习和理解。
4.图式的内容
图式理论的内容有三部分组成，语言图式、内容图式和形式图式。语言图式是指学生对词汇、语法之类的和语言相关的知识的掌握。内容图式是指学生对阅读素材的整体的了解和内容的整体的感知。形式图式是指学生对阅读素材的结构，题材等形式上的理解和掌握。学生要想充分的加强对英语阅读的学习，就要切实的加强三种图式内容的结合，能更好地促进学生的进步和发展，能更好地加强自身的英语阅读的学习和练习。
5.语言图式理论在英语阅读中的作用
在英语阅读的学习的过程中，加强语言图式的运用和学习，使学生能更好地掌握词汇、语法等语言方面的知识，学生充分的运用语言模式，能切实的摒弃了传统的死记硬背的学习模式，能更好地进行学习和运用，能切实的促进学生进行合理良好的联想，能切实的加强学生的语言的运用，能更好地促进学生对词汇和语法的掌握，能更好地促进学生的英语阅读取得良好的效果。
6.内容图式理论在英语阅读中的作用
学生在进行英语阅读的学习中，能明确的理解阅读素材的主题思想是非常重要的环节，学生在进行阅读之前，能切实的理解阅读素材的大致内容，能有效的帮助学生更好地进行英语阅读的练习。因此，必须充分发挥内容图式理论的作用，使得过往的知识点能帮助阅读素材匹配一个相似的主题背景，能更好地促进学生对文章内容的理解，能明白文章所表达的内容含义，能切实的促进学生英语阅读训练水平的提高。
7.形式图式理论在英语阅读中的作用
学生在进行英语阅读学习和练习的过程中，能充分的了解和掌握文章的风格、结构、题材等方面的内容，也是促进英语阅读学习的重要部分，因此，必须加强形式图式理论的训练，能利用存储的形式图式的内容，全面的了解英语文章的形式内容，能更好的帮助学生进行理解，使学生不断的提高自身的英语阅读能力。
二、运用图式理论进行高中英语阅读教学的策略
1.不断强化学生的语言基础
不断的强化学生的语言基础，能切实的促进学生对词汇的和语法的掌握和理解，就能不断的强化学生的语言基础，丰富学生的语言图式内容。只有能全面的强化了语言基础，就能在很大程度上，促进学生更好地进行语言的运用，能切实的在进行英语阅读的学习的过程中，充分的运用语言图式，能更好地加强学生对文章内容的理解和掌握。
2.加强英语阅读的训练
要想充分的运用图式理论对学生进行阅读的教学，就要切实的加强学生的英语阅读训练，能更好的使学生进行阅读的理解，就能更加丰富内容图式的内容，能更好地促进学生进行英语文章主题的理解，能更好地进行英语阅读的学习和联系，能在很大程度上提高英语阅读的水平。
3.能够对文章的体裁有充分的认识
加强学生对英语文章体裁的认识，能充分的促进学生更好地进行文章形式和体裁的理解，能不断的丰富学生形式图式的内容，能使学生更好地进行理解，能全面促进学生对英语阅读的理解和掌握，能更好地得到发展。
4.加强技巧的指导
教师在运用图式理论进行英语阅读的过程中，要加强对学生的技巧的指导，能全面的让学生更好地理解和运用图式理论，能全面的提高自身的英语阅读的技巧，全面培养自身的英语阅读的兴趣，能全面的提高英语水平。
运用图式理论进行英语阅读的教学，能够不断的丰富学生的思维，能利用知识点的前后连接，更好地促进学生进行英语阅读的学习，能切实的增强学生的阅读效果和水平，能全面的提高学生的阅读理解能力。
参考文献：
[1]刘雨轩. 2009. 运用图式理论改进大学英语阅读教学的实验分析[J].鸡西大学学报, 2012.9.
[2]赵艳芳.认知语言学概要[M].上海:上海外语教育出版社,2001.
[3]丁毅伟．图式理论对阅读教学的影响[J]．江苏外语教学研究，2004，（1）：33－37．
[4]付春娥．浅谈中学生英语阅读能力的培养[J]．中学生英语，2010.6.
[5]刘国明．运用图式理论提高大学生阅读理解能力[J]．内蒙古民族大学学报，2009，（1）：157－158．
[6]席旭琳．国内英语阅读研究：十年回眸 [J].高等函授学报（哲学社会科学版）, 2009.9.