【摘 要】
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一、精心设计悬疑,激发学生学习兴趣在数学课堂教学中,问题是数学课堂的心脏,思维是在悬疑和探讨过程前开始的。适时悬疑,可以使学生因疑生趣,由疑诱思,以疑获知的心理需求。
【机 构】
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内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学,
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一、精心设计悬疑,激发学生学习兴趣在数学课堂教学中,问题是数学课堂的心脏,思维是在悬疑和探讨过程前开始的。适时悬疑,可以使学生因疑生趣,由疑诱思,以疑获知的心理需求。在数学教学过程中,处处都可以设计悬疑,如:新知识的导入,教材的重点、难点,解题的思路等都可以设计悬疑,问题在于能否做到“精心”两字。教师的设计悬疑要抓住课堂教学的各个环节,围绕本节课或本章的主题,在重
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