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【摘 要】 面对各种学习资料，高三的英语教师如何出好一份有价值的试卷或者练习题，值得大家去思考研究。笔者认为，最基本的是应该好好研究课程标准、高考说明和历年考题，研究广东省高考各类题型出题的思路，分析考情，在选择和出题的时候才能有的放矢，更有效地复习备考。
【关键词】 写作练习题 有效 编写 方法
本文以一次学校的周测基础写作的题目为例，分析所出题目不足之处，谈谈如何更有效地编写高中英语写作练习题。
1. 考例分析
题目：根据下列内容，用英语写一篇介绍世界著名童话作家安徒生的短文。
安徒生生于1805年。十一岁丧父。由于家庭贫穷，童年时期没能上学，他跟人学习缝纫技术。十四岁是到已剧院工作。后来在一些热心人的帮助上了学。1828年接受高等教育。毕业后献身于文学。他努力创作，获得很大成功。他一生共创作一百六十多个故事。
写作要求：只能用5个句子表达全部内容。
基础写作考查学生最基本的写作技能，即整合信息、组词造句和连句成篇的能力。所要表达的信息已经全部给出，学生不需要再发挥，只需要在句子和篇章层面整理信息，考虑用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性和句子之间的连贯性。我们都知道学生在英语写作过程中，要充分调动思维能力、生活积累、语言知识、写作技巧等多方面的储备，用英语进行恰当的表达。然而，以上题目由完整的句子和文段组成，主谓宾结构已经给出，没有体现出让学生去组织信息，遣词造句的功能，没有训练学生的语言的重组能力，变成了单纯的翻译练习。这显然不符合高考基础写作的命题规律，学生没有在基础写作题的特点层面上备考，怎样形成适当的基础写作能力呢？
这是一篇写人物介绍的基础写作。一般的写作步骤是：概况：age， sex， birth-place， background；外貌/性格：appearance， character；教育：education；生平：big events in his life （ in order of time ）， 评估：evaluation。人物介绍也可以以时间为线索来写。
这篇基础写作修改为下面的方式会更切合高考出题的方向，目的是为了训练学生提取信息，整合信息的能力。
假如你叫布鲁斯，你的中国朋友李明开始学习外国文学，来信询问世界童话作家安徒生其人。你回信介绍安徒生，内容如下：
（1）安徒生，1805年出生于贫穷家庭，11岁丧父。（2）童年未上学，学习缝纫技术。14岁在剧院工作。（3）好心人帮助，23岁接受高等教育。（4） 献身文学，成就巨大。（5）著名童话作家，共创作160多个故事。
注意：介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。写作要求：只能使用5个句子表达全部内容。文章首尾已给出，不算字数。评分标准：句子结构的准确性，信息内容的完整性。
通过例子作为教师要明白，自2007年以来，广东高考英语基础写作所出的题目，基础写作命题的思路主题新颖，贴近学生生活，题意清晰，明确考试意图，命题以中文提示居多，以表格形式呈现，体裁丰富，以应用文和说明文为多，近几年写人物的记叙文为主。一份好的试卷会把新课程标准理念注入到考卷中。
2. 如何编写基础写作的题目
2.1清楚了解基础写作题的特点
广东省高考一般以提示性作文为主，主要考查学生在所学词汇和语法知识的范围内，在教材中接触过的题材和体裁，作文话题会从社会性公共生活中采点，话题来源与生活，让每个学生都有话可说。教师们在出题时，应回归课本的基础，聚焦课标要求的24个话题，贴近学生的生活实际和社会热点。合理性、交际性和实用性的原则应该贯穿在所出的题目中。
2.2清楚了解写作题对学生的能力要求
（1） 考查学生牢固扎实的英语各项基础知识的记忆和灵活使用能力。遣词造句、连句成文、进行正确的书面表达的能力。（2） 考查学生组织信息材料、信息归类、信息排列和信息表达能力。对于题目所提供的各种信息点，考生首先需要依照一定的标准将信息进行归类，安排短文结构。决定先后顺序，确定表达方法的能力。（3） 考查学生在语法上能否衔接，还要考虑语意上的连贯。使文章意思连贯、语言畅通、逻辑严密。
2.3清楚题目需要测试学生哪方面技能
通过学生作文究竟应该测试学生哪些写作技能和知识，要求学生写什么体裁的文章以及哪一层次的文章，具体有包括哪些谋篇布局的方式。然后才可以根据要求选择写作题目。不同的考试应该有不同的测试目标。
总之，英语作文命题常涉及校园、家庭和社会责任，以人为本，紧密联系学生学习生活成为一大特点，因此对学生从日常环境中学习的能力要求较高，而且英语学习需要长时间积淀，所以注重平时学习环境的改善尤为必要。作为教师，应结合时代气息和社会热点的，把握命题的方向，让所出的题目有针对性，有效性，可用性。
【关键词】 写作练习题 有效 编写 方法
本文以一次学校的周测基础写作的题目为例，分析所出题目不足之处，谈谈如何更有效地编写高中英语写作练习题。
1. 考例分析
题目：根据下列内容，用英语写一篇介绍世界著名童话作家安徒生的短文。
安徒生生于1805年。十一岁丧父。由于家庭贫穷，童年时期没能上学，他跟人学习缝纫技术。十四岁是到已剧院工作。后来在一些热心人的帮助上了学。1828年接受高等教育。毕业后献身于文学。他努力创作，获得很大成功。他一生共创作一百六十多个故事。
写作要求：只能用5个句子表达全部内容。
基础写作考查学生最基本的写作技能，即整合信息、组词造句和连句成篇的能力。所要表达的信息已经全部给出，学生不需要再发挥，只需要在句子和篇章层面整理信息，考虑用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性和句子之间的连贯性。我们都知道学生在英语写作过程中，要充分调动思维能力、生活积累、语言知识、写作技巧等多方面的储备，用英语进行恰当的表达。然而，以上题目由完整的句子和文段组成，主谓宾结构已经给出，没有体现出让学生去组织信息，遣词造句的功能，没有训练学生的语言的重组能力，变成了单纯的翻译练习。这显然不符合高考基础写作的命题规律，学生没有在基础写作题的特点层面上备考，怎样形成适当的基础写作能力呢？
这是一篇写人物介绍的基础写作。一般的写作步骤是：概况：age， sex， birth-place， background；外貌/性格：appearance， character；教育：education；生平：big events in his life （ in order of time ）， 评估：evaluation。人物介绍也可以以时间为线索来写。
这篇基础写作修改为下面的方式会更切合高考出题的方向，目的是为了训练学生提取信息，整合信息的能力。
假如你叫布鲁斯，你的中国朋友李明开始学习外国文学，来信询问世界童话作家安徒生其人。你回信介绍安徒生，内容如下：
（1）安徒生，1805年出生于贫穷家庭，11岁丧父。（2）童年未上学，学习缝纫技术。14岁在剧院工作。（3）好心人帮助，23岁接受高等教育。（4） 献身文学，成就巨大。（5）著名童话作家，共创作160多个故事。
注意：介绍必须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。写作要求：只能使用5个句子表达全部内容。文章首尾已给出，不算字数。评分标准：句子结构的准确性，信息内容的完整性。
通过例子作为教师要明白，自2007年以来，广东高考英语基础写作所出的题目，基础写作命题的思路主题新颖，贴近学生生活，题意清晰，明确考试意图，命题以中文提示居多，以表格形式呈现，体裁丰富，以应用文和说明文为多，近几年写人物的记叙文为主。一份好的试卷会把新课程标准理念注入到考卷中。
2. 如何编写基础写作的题目
2.1清楚了解基础写作题的特点
广东省高考一般以提示性作文为主，主要考查学生在所学词汇和语法知识的范围内，在教材中接触过的题材和体裁，作文话题会从社会性公共生活中采点，话题来源与生活，让每个学生都有话可说。教师们在出题时，应回归课本的基础，聚焦课标要求的24个话题，贴近学生的生活实际和社会热点。合理性、交际性和实用性的原则应该贯穿在所出的题目中。
2.2清楚了解写作题对学生的能力要求
（1） 考查学生牢固扎实的英语各项基础知识的记忆和灵活使用能力。遣词造句、连句成文、进行正确的书面表达的能力。（2） 考查学生组织信息材料、信息归类、信息排列和信息表达能力。对于题目所提供的各种信息点，考生首先需要依照一定的标准将信息进行归类，安排短文结构。决定先后顺序，确定表达方法的能力。（3） 考查学生在语法上能否衔接，还要考虑语意上的连贯。使文章意思连贯、语言畅通、逻辑严密。
2.3清楚题目需要测试学生哪方面技能
通过学生作文究竟应该测试学生哪些写作技能和知识，要求学生写什么体裁的文章以及哪一层次的文章，具体有包括哪些谋篇布局的方式。然后才可以根据要求选择写作题目。不同的考试应该有不同的测试目标。
总之，英语作文命题常涉及校园、家庭和社会责任，以人为本，紧密联系学生学习生活成为一大特点，因此对学生从日常环境中学习的能力要求较高，而且英语学习需要长时间积淀，所以注重平时学习环境的改善尤为必要。作为教师，应结合时代气息和社会热点的，把握命题的方向，让所出的题目有针对性，有效性，可用性。