【摘 要】
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一、素描:实然课程一枝独秀美——缺少理性化的全面观照春光明媚,光彩夺目,是因为百花齐放,千树竞绿,万草如茵。我们的新课程要欣欣向荣,我们的学生要健康茁壮地成长为“全人
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一、素描:实然课程一枝独秀美——缺少理性化的全面观照春光明媚,光彩夺目,是因为百花齐放,千树竞绿,万草如茵。我们的新课程要欣欣向荣,我们的学生要健康茁壮地成长为“全人”,自然也就必须得到全面均衡的培育,不可有所偏废。但是,由于新课程理论大多属于舶来品,是海归派带回来的心爱之物,其对中国教育土壤的适切性尚未完全得到教育科学实验的确证。新课程理论的本土化工作任重道远。教师在突然喷涌的新课程信息流中身不由主地随波逐流,心理浮躁,因此在解读新课程理念时出现了许多致命的偏颇。特别是在当下的课改热潮中,每所学
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