【摘 要】
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为探索以“功利的分数指标”向“人的发展”转型的新的评价改革体系,2015年底,本区域组织实施了“小学生学业质量监测。”通过小学英语学科监测,从“小学英语学习分析三级维
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为探索以“功利的分数指标”向“人的发展”转型的新的评价改革体系,2015年底,本区域组织实施了“小学生学业质量监测。”通过小学英语学科监测,从“小学英语学习分析三级维度设计”、“命题细目表设计”、问卷调查制作、侧重关注的相关因素、测试情况及分析等方面作了介绍和分析,力求科学客观地反映本区域小学生英语学习质量,探究影响学生发展的相关因素,探索基于实证数据的教学研究与提高学业质量的方法,提升区域小学英语教育质量。
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