新课程实施已有几个年头了,经过这几年的教学实践,很多一线教师发现由于新课程教材将原本的比较集中的“应用题”删除,将解决“实际问题”分散到了整个教材体系中,而且没有专题,加之学生又缺少必要的生活体验,使得学生在解决实际问题时错误频频,以致于害怕解决实际问题。这就需要教师对“实际问题”教学全面认真地进行研究,寻找学生出错的原因,有针对性地纠正错误。本文结合笔者这几年的教学实践试从对教材的理解和实施两方
<正> 【美国《核燃料》1995年7月3日刊第9页报道】 美国浓缩公司(USEC)于6月19日向国会提交了其有助于该联邦公司私有化的立法草案。在6月29日本刊付印时,USEC如1992年能源政
书面表达是训练学生综合运用英语能力的一种重要形式,也是检测学生综合运用英语能力的手段之一。可以采取"扩句练习""、转化练习""、修辞训练"、"要点罗列""、情感激发"等有效措施,对学
国际半导体产业协会(SEMI)公布2015年全球半导体制造设备销售额为365-3亿美元,较前一年下滑3%。全年设备订单则较2014年减少5%。SEMI与日本半导体设备产业协会(SEAJ)根据全球逾100家
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