安徽郎溪欧墩遗址调查报告

来源 :考古 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuanxu52051
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
欧墩遗址位于安徽郎溪县钟桥多李家村南,与乡政府所在地直线距离约400米,系一个突出于地表3—4米的大土墩。平面呈不规则椭圆形,东西长,南北稍窄,总面积四万多平方米(图一)。1982年春,笔者对欧墩遗址进行了初次调查。此后结合下乡工作,又多次至实地,勘察了遗址的地层情况,采集到一批标本,计有石器、陶瓷器、青铜器等一百余件。1985年初夏,县文物普查时也从群众中征集到较完整的石、陶器10余件。现据这些材料,报告如下。 Oudian site is located in Langxi County, Anhui Zhongqiao more Lee village south, and the location of the township government straight line about 400 meters, is a large mound protruding 3-4 meters above the surface of the earth. Plane was irregular oval, something long, slightly narrower north and south, with a total area of ​​more than 40,000 square meters (Figure 1). In the spring of 1982, the author conducted an initial investigation of the Ou Dun site. After that, with the work of going to the countryside, many times to the field, the strata of the site were surveyed and a batch of specimens were collected including over 100 pieces of stoneware, pottery and bronze ware. Early summer of 1985, county cultural relic census also collected from the masses to more complete stone, pottery more than 10 pieces. According to these materials, the report is as follows.
其他文献
最近,青龙县在文物普查中征集到了燕国遗物——圜钱。这批货币出土于长城脚下的青龙县西双山乡宋丈子村。 1984年秋,宋丈子村农民宋占普在离不远的山根下打窖,挖至距地表约
期刊
论文研究的目的是阐明“基于脑生物学特性的中学生物学习策略”(简称基于脑的学习策略),并构建一种“基于脑的策略型学习模式”。研究者通过文献研究,指出学习是在脑的结构和
丰城遗址位于辉县城西南17公里的丰城村东南约1.5公里处,遗址北有太行山,南距卫河约五百米(图一)。该遗址1959年曾做过调查,并采集有石斧、石刀等遗物,当时遗址高出周围地面
期刊
个别差异是普遍的现象,学生中大量的个别差异对教育过程和心理教育有着深远的影响。其中认知风格是个体通过感知、记忆和思维等智能因素对信息和经验进行积极加工过程中表现出
小学生具有童真烂漫的天性,他们非常乐意接受新鲜新奇的事物,尤其是图形奇特、颜色丰富的艺术作品,更能够吸引他们惊异的目光。小学美术教材中富有特色引人遐想的材料俯拾皆是,教
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
酒店的难缠顾客对酒店来说既是最不受欢迎的顾客,又是帮助酒店不断改进服务的水平的顾客。如何通过服务营销减少难缠顾客,提升服务水平和顾客满意度,成为众多酒店亟待解决的
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
本文采用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑分析法,对福建省城市中学体育教师适应新课程状况进行了研究,主要探讨了当前福建省城市中学体育教师适应新课程过程中存在的问题
历史学习动机是直接推动学生进行历史学习的内部动因或动力。它作为非智力因素之一,对学生的历史学习效果有很大影响。基于中职生(中等职业学校学生的简称)历史学习行为上缺