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米爷爷会做牛奶松饼，会把树做成桌子，还会做枫树糖浆，可是他不会拼音；米爷爷会种番茄，会种黄瓜，会种玉米，可是他不会阅读；米爷爷会辨认动物的脚印，知道气候变化的征兆，可是他不认识字。于是，米爷爷和小朋友们一起去上学了……
米爷爷会修长木头篱笆（lí ba），也会做牛奶松饼，但是他不认识字。
米爷爷会把树做成桌子，也会采收枫树汁制成糖浆，但是他不会拼音。
米爷爷会种出漂亮的番茄、长长绿绿的小黄瓜和美味多汁的玉米，但是他不会阅读。
米爷爷辨认得出动物的脚印，知道季节变化的征兆，但是他分不清字母，不认得字。
米爷爷对他的弟弟杰克森说：“我想学认字。”
杰克森说：“你已经这么大年纪了，儿子、孙子都有了，几乎什么事也都会做啊！”
米爷爷说：“可是我不会认字。”
杰克森说：“那么，你就开始学吧！”
米爷爷和米奶奶说：“我想学认字。”
米奶奶说：“你现在这样子就很好啊！”说完，她摸了摸他的灰胡子。
米爷爷说：“可是我还可以更好啊！”
“好吧！”米奶奶说，“那去学吧。学会了，你就可以读书给我听了。”她织着手上的东西，笑眯眯地看着米爷爷。
米爷爷还跟他的老牧羊狗说：“我想学认字。”
老牧羊狗只是看了看他，然后在他脚边的毯子上躺了下来。
米爷爷想：“我怎么学认字呢？弟弟不能教我，太太不能教我，这只老牧羊狗也不能教我。我怎样才学得会呢？”
米爷爷左思右想，终于，他露出了微笑。
第二天，天刚亮，米爷爷就起床了。做完日常的工作，他把手和脸洗干净，梳了梳头发和胡子，穿上了最喜欢的衬衫。他做了小面包、番茄片和肉汁当早餐，又准备了一份三明治当午餐。然后，他亲了亲米奶奶就出门了。
米爷爷跟着一群小朋友，走过绿荫下的小路。小朋友进了教室，米爷爷也跟了进去。柏老师看见他，微微笑了。
米爷爷告诉柏老师，他想学认字。柏老师指给他一个空座位，米爷爷坐了下来。
柏老师对全班同学说：“今天来了一位新同学。”
米爷爷首先学的是字母和读音，小朋友们也来帮助他。下课时，他坐在一棵树下讲故事，还模仿山雀和野雁的叫声给小朋友听。
很快，米爷爷开始学认字了。他很认真地准备功课，每天都练习写字。
米爷爷很喜欢听柏老师和高年级的小朋友为大家念书。
有时，他一边听，一边随手画画。
米爷爷不只是来学认字，他也会教大家一些事情。他教米勒家的双胞胎怎样用小刀削东西，还教柏老师做苹果酱（jiàng）和吹口哨。
过了不久，米爷爷已经学会写句子，也会写自己的故事了。他写了救松鼠宝宝的事，写了他在河里游泳的事，还写了他遇到米奶奶那一天的事。
晚饭后，米奶奶坐在桌前看着米爷爷写字，她问道：“你什么时候可以读给我听呢？”
米爷爷回答说：“到时候了，就会读给你听。”
有一天，米爷爷从学校带了一本诗集回家。诗中描写了树、云、小河和奔跑如飞的鹿。
米爷爷把诗集藏在了枕头底下。等到晚上，他和米奶奶上床睡觉时，才把它拿出来。
米爷爷对米奶奶说：“你听！”他先是念了一首描写玫瑰花柔嫩花瓣和甜甜香气的诗，接着又念了一首描写海浪的诗，最后他念了一首诉说爱情的诗。
米奶奶深情地看着米爷爷灰色的眼睛说：“噢！我也想学认字。”
米爷爷笑眯眯地回答她：“亲爱的，明天吃完早餐，就来学认字吧！”说完，米爷爷把灯熄了。
阅读思考
1.想想看，故事中的米爷爷是一个怎样的人呢？
2.“活到老，学到老”是什么意思？
3.你喜欢阅读吗？阅读给你带来了哪些快乐呢？
米爷爷会做牛奶松饼，会把树做成桌子，还会做枫树糖浆，可是他不会拼音；米爷爷会种番茄，会种黄瓜，会种玉米，可是他不会阅读；米爷爷会辨认动物的脚印，知道气候变化的征兆，可是他不认识字。于是，米爷爷和小朋友们一起去上学了……
米爷爷会修长木头篱笆（lí ba），也会做牛奶松饼，但是他不认识字。
米爷爷会把树做成桌子，也会采收枫树汁制成糖浆，但是他不会拼音。
米爷爷会种出漂亮的番茄、长长绿绿的小黄瓜和美味多汁的玉米，但是他不会阅读。
米爷爷辨认得出动物的脚印，知道季节变化的征兆，但是他分不清字母，不认得字。
米爷爷对他的弟弟杰克森说：“我想学认字。”
杰克森说：“你已经这么大年纪了，儿子、孙子都有了，几乎什么事也都会做啊！”
米爷爷说：“可是我不会认字。”
杰克森说：“那么，你就开始学吧！”
米爷爷和米奶奶说：“我想学认字。”
米奶奶说：“你现在这样子就很好啊！”说完，她摸了摸他的灰胡子。
米爷爷说：“可是我还可以更好啊！”
“好吧！”米奶奶说，“那去学吧。学会了，你就可以读书给我听了。”她织着手上的东西，笑眯眯地看着米爷爷。
米爷爷还跟他的老牧羊狗说：“我想学认字。”
老牧羊狗只是看了看他，然后在他脚边的毯子上躺了下来。
米爷爷想：“我怎么学认字呢？弟弟不能教我，太太不能教我，这只老牧羊狗也不能教我。我怎样才学得会呢？”
米爷爷左思右想，终于，他露出了微笑。
第二天，天刚亮，米爷爷就起床了。做完日常的工作，他把手和脸洗干净，梳了梳头发和胡子，穿上了最喜欢的衬衫。他做了小面包、番茄片和肉汁当早餐，又准备了一份三明治当午餐。然后，他亲了亲米奶奶就出门了。
米爷爷跟着一群小朋友，走过绿荫下的小路。小朋友进了教室，米爷爷也跟了进去。柏老师看见他，微微笑了。
米爷爷告诉柏老师，他想学认字。柏老师指给他一个空座位，米爷爷坐了下来。
柏老师对全班同学说：“今天来了一位新同学。”
米爷爷首先学的是字母和读音，小朋友们也来帮助他。下课时，他坐在一棵树下讲故事，还模仿山雀和野雁的叫声给小朋友听。
很快，米爷爷开始学认字了。他很认真地准备功课，每天都练习写字。
米爷爷很喜欢听柏老师和高年级的小朋友为大家念书。
有时，他一边听，一边随手画画。
米爷爷不只是来学认字，他也会教大家一些事情。他教米勒家的双胞胎怎样用小刀削东西，还教柏老师做苹果酱（jiàng）和吹口哨。
过了不久，米爷爷已经学会写句子，也会写自己的故事了。他写了救松鼠宝宝的事，写了他在河里游泳的事，还写了他遇到米奶奶那一天的事。
晚饭后，米奶奶坐在桌前看着米爷爷写字，她问道：“你什么时候可以读给我听呢？”
米爷爷回答说：“到时候了，就会读给你听。”
有一天，米爷爷从学校带了一本诗集回家。诗中描写了树、云、小河和奔跑如飞的鹿。
米爷爷把诗集藏在了枕头底下。等到晚上，他和米奶奶上床睡觉时，才把它拿出来。
米爷爷对米奶奶说：“你听！”他先是念了一首描写玫瑰花柔嫩花瓣和甜甜香气的诗，接着又念了一首描写海浪的诗，最后他念了一首诉说爱情的诗。
米奶奶深情地看着米爷爷灰色的眼睛说：“噢！我也想学认字。”
米爷爷笑眯眯地回答她：“亲爱的，明天吃完早餐，就来学认字吧！”说完，米爷爷把灯熄了。
阅读思考
1.想想看，故事中的米爷爷是一个怎样的人呢？
2.“活到老，学到老”是什么意思？
3.你喜欢阅读吗？阅读给你带来了哪些快乐呢？