【摘 要】
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尽管新课改的深入实施促使教师转变了教学思想和教学方法,推促语文教学效率得到了有效提升。但在各个年级中依然存在部分学困生,他们的学习意识薄弱且学习兴趣不足,错误的学
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尽管新课改的深入实施促使教师转变了教学思想和教学方法,推促语文教学效率得到了有效提升。但在各个年级中依然存在部分学困生,他们的学习意识薄弱且学习兴趣不足,错误的学习方法导致其成绩不理想,促使其心理上出现自卑倾向。在语文学科教学中,教师在能够坚持人本思想,关注班级所有学生的全面进步,尤其是需要关注学困生的转化发展,本文笔者针对语文教学中班级存在的学困生,为了促使学生得到进步,从以下几个方面切入提出了改革改进策略,以期帮助学困生建立自信,习得知识,获得发展。
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