【摘 要】
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对学生进行德育渗透尤为重要.在数学教学中教师应重视对学生数学基础知识的培养和道德教育.德育应以爱国主义,科学精神和正确的学习观念为基础,渗透到教育和教学的过程中,从
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对学生进行德育渗透尤为重要.在数学教学中教师应重视对学生数学基础知识的培养和道德教育.德育应以爱国主义,科学精神和正确的学习观念为基础,渗透到教育和教学的过程中,从而教师可以为国家的发展提供重要的支持.因此,本文将具体分析数学教学中德育渗透的缺失,探索数学教学中德育渗透的重建策略.新课程改革全面推进过程中,德育逐渐成为了每个教师都需要担负的一项重要工作,其中数学学科任课教师自然也不例外.因此,平时开展教学工作的时候,初中数学教师就要专门针对德育部分进行系列不间断的研究活动,同时还要时刻注意如何与专业学科知识教学进行有效融合,从而在完成学科教学任务的同时,促进学生思想道德水平提升,助力学生综合发展.立德树人理念的提出,要求教师在实施教育教学活动的过程中承担起育人的重任,把德育渗透到学科教学中.数学作为义务教育阶段的一门基础学科,同样是对学生进行德育教育的主要场所.然而,到目前为止,德育在初中数学教学中还没有得到有效的实践,仍然存在许多问题.数学课程标准中对数学教学提出了这样的要求:帮助学生有效地掌握数学知识,提升数学学习能力;指导学生挖掘数学美,学会缔造数学美,在不断地探索体验过程中,养成美好的精神品质.立足于这些要求,采取适当的方法对学生进行德育教育,帮助学生实现全面发展.当前的数学德育教育还存在着诸多的问题,严重地影响着立德树人目标的实现.
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