【摘 要】
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现代教育大力提倡量化管理,对学生学习表现进行分值显示。但在实践中,我们往往会有这样的体会,虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备,但仅仅作为被动
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现代教育大力提倡量化管理,对学生学习表现进行分值显示。但在实践中,我们往往会有这样的体会,虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备,但仅仅作为被动管理,一旦有所松懈,学生便会乱作一团,且容易产生抵触情绪。这种情况在职高的学生中表现尤为明显。
Modern education vigorously promotes quantitative management and displays the scores of student learning performance. However, in practice, we often get the impression that while the hard management methods such as the school system, the ordinances and the accompanying inspections are all well established, they can only be used as passive management and slacken as soon as they are lax Mission, and prone to conflict emotions. This situation is particularly evident among high-performing students.
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