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相对于传统“教→学→做”教学模式，引导文教学法强调培养学生独立学习、计划和实施。以《光纤通信》实验课程为例，借助专业仿真软件，进行“引导文工作页”的光纤通信虚拟仿真实验课程的构建与实施。虚拟仿真软件丰富了实验教学内容，打破了教学时间和空间的限制，学生课上课下都可以学习。而引导文工作页的有效引入，将引导文教学法与虚拟仿真软件应用有效结合，建立了以“教师为指 导者和咨询者，学生为任务活动主导、执行者”的实验教学模式，从而有效地培养学生的自主学习能力与实践创新能力。