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阅读与写作是高中阶段的语文教学所重点关注的两大内容,而基于阅读之从属于作者输出的本质、写作之从属于学生输出的本质,及此二者皆属输出的共同特征,“读写一体化”便成为一种方兴未艾的语文教学模式。加之对在结构主义与俄国形式主义文论思想影响下形成发展起来的叙事学(包括小说在内的叙事作品)的科学的依托,针对高中小说的读写一体教学便可以叙事视角、叙事轴心与叙事节奏三者为纲进行研究。